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一年级原来有多少只天鹅
如题所述
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推荐答案 2022-11-19
原来有4只天鹅。根据人教版一年级上册数学5.21例题可以得知,原来有4只天鹅,飞来3只,又飞走2只,现在湖里几只天鹅?可以列式计算4+3-2=5(只)。
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原来有多少只天鹅
用什么法
答:
减法。这道题目的关键在于理解“
原来
”的含义。“原来”指的是
天鹅
一开始的数量,也就是在未发生任何变化之前的数量。因此,可以用减法来解答这个问题。
1年级
学生周末作业,下图第5小题怎么理解?大家伙帮帮忙!
答:
图的意思是原来有4只天鹅
,飞来了3只,又飞走了2只,现在有多少只 4+3-2=5只
湖里
原来有多少只天鹅
?飞走了7只。还有
8只
。
答:
飞走了7只,还有
8只
;
湖里原来有(15)只天鹅
;7+8 =15(只)
原来有多少只天鹅
用什么法
答:
1
、计数方法:科学家会在特定的地区进行实地观察,记录下所见到的
天鹅
数量。可以通过人工计数或者使用无人机、遥感技术等辅助工具来完成。2、样本调查法:科学家会选择一些有代表性的地区进行调查,通过对这些地区的天鹅数量进行统计,再进行推算,得出整个种群的数量。3、追踪技术法:科学家还可以使用追踪...
一年级
数学题
原来有
7
只天鹅
飞走2只又飞来3只属于什么类型题
答:
是应用题,运用的知识是个位数加减法。 飞走就用减法;飞来就用加法。这题这样写:7-2+3=8
在熟悉的地方思考研究――——《小学数学这样教》读书笔记1
答:
相信教过一年级数学的老师一定遇到过如下这样的情形。例题:湖面上有一些天鹅,飞走了5只,
还剩8只
。问湖面上原来有多少只天鹅?孩子列式为:13-5=8(只)答:湖面上原来有13只天鹅。孩子这么做是对还是错呢?一线教师对这种解法是有争议的。可以说多数的老师对孩子这种解法是判断为错的。理由是要把...
最上面一个小题,怎么做?
答:
第一个小题应该是简单的加减问题。按照图形里的意思,应该是
原本有
四
只天鹅
,飞来的三只。然后呢,又飞走了四只。问,最后剩
几只
?列式计算应该是:5+3-4=4(只)也不一定正确,仅供参考。
《加减混合》说课稿
答:
教材通过情境图一:
原来有
4只白
天鹅
,先飞来3只,又飞走2只进行例1的教学;情境图二:原来有4只白天鹅,先飞走2只,又飞来3只进行例2的教学。 二、说学情 根据课前对学生的了解,我发现
一年级
的学生对10以内加法、减法的计算基本能掌握,但对于加法、减法的意义理解上还存在一定的困难,所以怎样直观地理解加、减...
...第二次飞走了2只。湖里还剩
多少只天鹅
(
一年级
)?
答:
湖里
原来有
18只鹅,第一次飞走了六只,第二次飞走了两只,那还剩18-6-2=10只,所以湖里还剩10
只天鹅
大家正在搜
一共有多少只天鹅
天鹅还有多少只
天鹅现在还有多少只
小学一年级天鹅看图
一年级数学天鹅飞走了
一年级白天鹅看图写话
有只天鹅
一年级
一年级语文上册
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