在城市务工的农民工子女教育状况怎么样呢？能否得到好的教育条件？农民工子女接受教育难题这一点，实际上在这么多年明显改善了，但是比起一般大城市儿女或生活水平好的家庭儿女而言，接收到的教学资源还存在一定的差别。
义务教育的实行克服了进城打工农户子女的教育难题，教育制度改革使民工外来务工人员无需回原籍，而是通过就近原则在输入地报名高考。但现如今的教学市场竞争却比过去一切时期都需要猛烈，铺天盖地教育辅导机构，五花八门的每科辅导机构等一系列的是很多民工家中可望而不可及的，学生的工资无法压力高额的补习班费用。而大多数大城市家庭的孩子大都在不大便被安排上了各种各样小学入学，小学升初中，初升高的辅导机构，她们接收到的教学内容不但比农民工子女多，甚至要早。这就导致课程学习与能力之间的差距。
教学资源的内卷化，造成农民工子女边缘化，另一方面，尽管农民工子女有上大学的可能，可是重点学校，私立学校便不再极少数。这些院校大多数师资雄厚，教学资源丰富多彩，教学设备充裕。在那儿许多孩子胜在了所谓“人生道路起跑点”上，不但提早接纳专业知识，还了解各种各样兴趣培训班，大大的甩掉农民工子女，乃至学生的起始点变成很多农民工子女一辈子都抵达不上高度。而农民工子女只有接纳普通文化教育，假如不追随进城打工的爸妈，也许可以接受过的教学资源也是贫乏万分。这就叫做教学资源的内卷化，而农民工子女即在这类比较有限教学资源的一再向里翻卷下，被推至了文化教育边缘区。
农民工子女难以获得公平的教学资源，从表面看是由于资本收入和地位之间的差距所引起的，但归根结底还在于我国教育制度和教育情况存有缺点。解决教学资源的内卷化难题，重点在于基础教育改革。自然大家希望以后社会发展能拥有更多像顾祖父那样心地善良有爱的人员协助农民工子女辅导学习，仅有政府部门高度重视并下手，社会公众一同协助，才可以更大化变小教学资源之间的差距。