例文一一杯牛奶吕航 一天，一个贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品，劳累了一整天的他此时感到十分饥饿，但摸遍全身，却只有一角钱。
怎么办呢？他决定向下一户人家讨口饭吃。当一位美丽的女孩子打开房门的时候，这个小男孩却有点不知所措了，他没有要饭，只乞求给他一口水喝。
这位女孩看到他很饥饿的样子，就拿了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶，问道：“我应该付多少钱？”年轻女子回答道：“一分钱也不用付。
妈妈教导我们，施以爱心，不图回报。”男孩说：“那么，就请接受我由衷的感谢吧！”说男孩离开了这户人家。
此时，他不仅感到自己浑身是劲儿，而且还看到上帝正朝他点头微笑，那种男子汉的豪气像山洪一样迸发出来。其实，男孩本来是打算退学的。
数年之后，那位年轻女子得了一种罕见的重病，当地的医生对此束手无策。最后，她被转到大城市医治，由专家会诊治疗。
当年的那个小男孩如今已是大名鼎鼎的霍华德·凯利医生了，他也参与了医治方案的制定。当看到病历上所写的病人的来历时，一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。
他马上起身直奔病房。 来到病房，凯利医生一眼就认出床上躺着的病人就是那位曾帮助过他的恩人。
他回到自己的办公室，决心一定要竭尽所能来治好恩人的病。从那天起，他就特别地关照这个病人。
经过艰辛努力，手术成功了。凯利医生要求把医药费通知单送到他那里，在通知单的旁边，他签了字。
当医药费通知单送到这位特殊的病人的手中时，她不敢看，因为她确信，治病的费用将会花去她的全部家当。最后，她还是鼓起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁轻声读了出来： “医药费——一杯牛奶 霍华德·凯利医生”。
这是一个有关报恩的故事。作者以“一杯牛奶”为线索，向我们说明了“滴水之恩，当以涌泉相报”的道理。
其中巧合手法地巧妙运用，实在令人拍案叫绝！例文二。
孩子不会写作文是一些小学家长很关心的事情，不少家长更是为了辅导孩子写作文而发愁，其实家长的教导对于孩子写作文的帮助是很大的，那么，作为家长应该怎样教孩子写好作文呢？下面就看看一些学校老师的指导吧！低年级 1~2年级 只要孩子张嘴说 就要给予肯定“好作文绝对不仅仅是单纯的好词好句的累积，而是一种思维的传递。”
中山路小学教师李静说。孩子进入小学，家长就要引导孩子有逻辑地说话。
比如，家长带孩子去公园玩，孩子说玩得开心，家长可以一起帮他回忆玩什么最开心，引导孩子找出自己说话的重点，围绕中心再展开交流。由于低年级的孩子水平有限，家长可以在孩子练习写作时给予帮助，让孩子先口述表达观点就是不错的方法，建议家长把孩子口述的内容写到博客上，用这种方式让孩子感受到家长的重视，从而受到鼓舞和肯定。
“最好还是让孩子自己写出来，就算是很短的拼音加汉字的句子也好。”李静称，孩子写作时，家长要陪在孩子身边，等孩子写完句子，要跟孩子一起研究他的“作品”，帮孩子明确中心思想。
李静说，仿写也是锻炼低年级孩子写作的不错方法。家长可以买低年级孩子容易理解的小诗歌让孩子仿写，“哪怕是孩子只改了诗歌中的几个词，家长也要及时给予肯定和鼓励。”
“低年级孩子的写作水平有限，只要敢张嘴说，家长就要肯定他，鼓励他。学习是一个漫长的过程，不要过于心急。”
李静说。中年级 3~4年级 别着急 从阅读开始“阅读能让孩子接触到一个从未认识的世界，也能让孩子对生活更有感悟。”
李静说，孩子进入三年级，会正式开始写作文，刚开始的一段时间，家长可以先拿一些范文让孩子仿写，慢慢地就要抛开范文，写属于自己的东西。孩子在仿写范文的时候，家长要与孩子一起分析范文的立意，还要帮助孩子一起开拓思维，寻找另外的立意和角度。
李静说：“真正的教育，是一门慢艺术，家长别着急，让孩子从阅读开始学习写作文。”然而，如果家长把作文当“任务”压给孩子，必然会禁锢住孩子的思想，在家长指导孩子写作文的过程中，家长切勿给予过多的“条框”，应该让孩子写自己所想的，自己所深知的。
家长要引导孩子重视实际生活，把读书作为实际生活的一部分，将书中的内容和所领悟到的东西融入到生活中，重新认识生活后，再将自己体会到的生活落在笔头上，至于文章的句法、章法，这不是三年级起步作文应该重点关注的。高年级 5~6年级 家长要降到和孩子同一水平友谊大街小学优秀班主任刘建云说，到了小学高年级，孩子已经有了一定基础的词句积累，这个时候，家长一定不要给孩子施加太大的压力。
“如果家长看见孩子写作文就着急，这种情绪就会传染给孩子，让孩子有畏难心理，如果家长无法控制自己，就姑且放手，让孩子自己写吧。”在家长陪伴孩子写作文时，一定要放下自己的架子，成为孩子的朋友，把自己的水平降到与孩子的同一水平。
“家长要学会发现和肯定孩子的优点，及时地表扬他。”刘建云说，家长指导孩子写作文时，是引导而不是强求，孩子无法接受家长的指导方法，反而会出现预想的反效果。
“用孩子的视角来看孩子，家长就会发现，孩子身上很多的闪光点。”刘建云还分享了一个小故事，一位父亲，为了指导孩子写作文，与孩子开始了“传纸条”的游戏，他和儿子通过传纸条的方式进行对话，通过自己的方法引导孩子爱上阅读，爱上写作，帮孩子理清写作思路，还将父子间的对话整理下来，时不时地与孩子一起回忆，父子更像是朋友。
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首先要承认不是每个孩子都是伟大的作家，这样你心里首先不要瞧不起自己的孩子。可是孩子写不出来怎么办？要注意以下三个方面：
(1)多读书，增加词汇量。有很多孩子自己不喜欢读书，父母就要引导他去读，或者跟他一起读，慢慢培养他的兴趣。这时父母要有耐心，为了孩子嘛。
(2)观察生活。很多人把这句话当成一句空话。怎么观察？孩子并不知道。怎么办？还是父母去引导。比如到了八月十五那天，你可以和孩子一起在院子里玩耍，你可以问他你知道月亮还叫什么啊？孩子肯定不知道，但他肯定想知道，你就可以说玉兔等……这就是观察生活。
(3)写作文时，刚开始父母也陪着一起写，不是干坐着，而是去引导他。比如写我的爸爸。孩子不知道第一段写什么？你可以问他：宝贝，你觉得爸爸帅不帅？他可能说帅或者不帅？你再问哪里帅？哪里不帅？这样让他说眼睛太小，鼻子高挺等。……就是这样慢慢引导出来的。
作文是我们认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，也是我们应用语言文字进行表述和交流的重要方式，更是我们认识水平和语言文字表达能力的综合体现。我们写作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用比较恰当的文字表达出来，就是要用“我手写我口，我手写我心，我手抒我情。”然而，有些同学提到写作文就害怕，要么三言两语草草地了事，要么拖拖拉拉敷衍了事。首先要克服畏难情绪，让自己慢慢喜欢上作文，有了写作文的兴趣，就会想写、愿写、敢写、会写，在写作中获得乐趣然。要想写好作文，可以从以下几个方面入手：
第一、勤观察，养成仔细观察的习惯。要写好作文，首先要有写作的材料，这就要求有丰富的生活，有更多的实践。除校内生活外，还应参加更多的社会活动，参观、访问、出游、看电视、劳动等等，都是积累作文材料的原始来源。活动中，要仔细观察，抓住事物特征观察，做生活的有心人。这样写作文才有内容，才能做到具体生动。养成认真观察的习惯，是写好作文的基本条件之一。
第二、重积累。小学生不仅要学好语文课本，还必须在课外进行大量阅读，阅读书刊杂志。阅读不但能拓展视野，提高认识，陶冶情操，丰富作文的内容，更重要的是能提高写作的技巧。阅读时，要学习作者怎样选择材料，怎样用词造句，怎样安排材料，怎样表达自己的思想感情等等。通过阅读不断积累语言，积累写作方法，积累写作内容，积累范文，作文就能逐步提高。古人所说：“读书破万卷，下笔如有神。”讲得就是这个道理。
第三、善思考。在生活或活动中观察时要多思考这些现象说明了什么，有什么意义。这就要求我们用自己的眼睛去细心洞察周边的事物，不但要看到事物的表面现象，还要认识事物的本质。这样在写人记事的时候，就会有一定的深度。另一方面是作文之前要多想一想，理清写作的思路再动笔。作文时，不仅要让人知道所写的事的具体内容，还要让人了解你的表达的意图和思想感情。这就要求我们想好文章要选好哪些材料，这些材料怎样安排，怎样谴词造句，这些在动笔之前都要想好。
第四、多练习。多练是写好作文的基础。要把平时观察、积累的素材，用自己的语言、按一定的思路把它写下来。要勤动笔，充分利用一切机会进行写作训练，如记日记、写片断、小作文等。 第五、会修改。好文章是改出来的，当你写完一篇作文后，只意味着完成写作的任务，中心是否明确，选材是否得当，用词是否精炼，句子是否通顺等方面还需要反复修改，这样才能达到要求。养成反复修改的好习惯在写好作文中显得很重要。如能在平时的写作中注意以上几个方面，写作水平一定会有长进的。
孩子上学之后，作文就成了一大难题。
一到写作文就犯愁，吭哧半天才写出来勉强一篇字数够的作文，结果一看就是一篇流水账，老师和家长即生气又觉得可笑。前几天在网上爆红了一篇小学生写的文章《沙漏》，让大家大跌眼镜，我想所有的家长都在愤恨为什么又是别人家的孩子！ 孩子写作文就头疼，不知道如何写，写什么应该怎么办呢？我建议家长可以从这几方面入手帮助孩子提高作文水平：一、多阅读，多思考俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
书读的多，积累的自然就多。不喜欢阅读的人一定是写不出好文章的，读的书少，词汇量的积累就少，肚里空空，无话可说，写出的文章也是干巴巴的，让人读不下去。
而爱读书的人知识面广，词汇量丰富，各种典故名句信手拈来。但是家长千万不要把多阅读等同于读作文书，读作文书的这种做法我是不赞同的。
我们要鼓励孩子涉猎所有感兴趣的范围和多种领域，开阔视野、丰富知识，在阅读中得到丰富的语言积累和语言经验但是如果仅仅靠读是不行的，要勤于思考和积累。好的句子、内容做好摘抄存档，同时家长可以多和孩子讨论书中的内容，对文章的看法，多向孩子发问，可以和孩子分析文章的架构文法。
培养孩子的思考能力和感悟力。 二、培养孩子的观察力文章写的好，要有敏锐的观察力，观察力不只是天生的，也可以在后天培养。
我们可以和孩子做一些小游戏，譬如你们一起去公园或者动物园玩，你和孩子分别观察一种植物和动物，然后你们互相向对方描述观察对象的外形以及各种细节。如果孩子上学，你可以让孩子放学回来告诉你今天你们班上有几个穿帽衫的或者有几个人的外套是拉链的，有几个人的衣服是系扣子的等等。
从小事情一点一滴的去培养孩子的观察能力。慢慢的孩子会养出观察的好习惯，在生活中学习中，他自然而然的会去多观察，而他观察到的都会积累成为他日后写作的素材。
三、勤练补拙所谓熟能生巧，勤能补拙，可以让孩子从日记写起，每天四五十字的小记，不限内容，任意发挥，写心情也好，写今天发生的事情也好，让孩子多写自己熟悉的事情和实物，甚至可以抄写一段孩子喜欢的文字。多写勤练会让人对文字的把控能力越来越好，越来越熟悉。
另外家长可以和孩子做小游戏，譬如指明一个物品-花瓶，要求孩子加形容词描述花瓶，孩子可能说“漂亮的花瓶”，然后要求再加两个字，那孩子可以说“漂亮的白色花瓶”，然后再加字，孩子可以往句子里加花瓶放在哪里，花瓶里的花是什么样子的等等。你和孩子互出题目做练习。
这种练习做多了，渐渐地，孩子的语句就丰富起来，描述事物会更准确。 四、模仿可以让孩子模仿一些文章来锻炼写作。
譬如二年级下有一篇课文叫《春天来了》，孩子完全可以按照课文模仿写出一篇《夏天来了》、《秋天来了》、《冬天来了》。很多文学家开始的时候也会去模仿前人的文章，在模仿的过程中，孩子能感到有章可循，有一个固定的框架和写法，通过模仿大家的文章来锻炼孩子的语感，培养文风。
五、多鼓励多表扬孩子最喜欢的是表扬，谁也不希望自己好不容易写出的作文，被人一通批评打击积极性，多鼓励多表扬孩子的作文，你可以表扬他选择的角度好，某个词语用的好，结构清晰等等，一定要找到个点表扬，实在不行表扬他这篇文章字写的正确也可以。高年级的孩子可以给他开一个博客，一个公众号，或者在一些写作平台上开一个号，让孩子在上面自由自在的写。
帮孩子转发，点赞。甚至可以鼓励孩子投稿，让孩子在写作上有一种自豪感，这样也会鼓励他写作的动力。
提高写作水平，是一件任重道远的事情，不是一蹴而就的。在点滴的积累过程中，我们要培养对生活的观察力以及丰富的知识储备。
在这种日积月累，熟能生巧的坚持过程中，孩子的作文水平一定会慢慢的提高。您好！我是头条号作者：成长研习社，这是我在头条发表的第31篇原创文章。
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1、对待完全不会写作文的孩子，爸爸妈妈应当先做好第一步：帮孩子梳理头绪，让孩子尽可能完成一篇作文，而不是让他半途而废。
有些孩子往往不知道自己应该写什么，可以说脑袋空空，写出来的文字自然就干瘪无趣。但爸爸妈妈应该知道，一般小学生的作文都是记叙文，也就是“讲故事”，讲故事无非就是，一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。爸爸妈妈应该把这六要素强化在孩子的心里，让他至少能根据六要素写点什么出来。
2、当你的孩子能够写完一篇作文时，哪怕毫不生动，至少也是一种进步。这个时候，从基础第一步到进阶第二步，考验的就是孩子的词汇量和连贯性。
想让孩子扩充自己的词汇量，爸爸妈妈不妨买一些课外书籍给孩子，比如绘本故事或童话故事，让孩子在故事中学习到更多词汇。平时跟孩子玩查字典的游戏，让他认识更多的字词。
3、只搭好骨架，而没有丰富的语言材料作血肉，读起来就会涩涩的、不生动。如何引导孩子将“话”中的重点句子写得更详细更具体更有文采呢？这个时候，爸爸妈妈不妨采用“语句扩充法”，逐步让孩子在分析和思考中把“话”写得更丰满些。
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