请问不会读拼音怎么办?

如题所述

我把自己整理出来的拼音和拼音读法给你,按照这些读会并背下来就,估计你很快就会了。

一、汉语拼音

声母:指音节开头的辅音。

韵母:指音节中声母后面的部分。

音节:语音的基本结构单位,也是自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。“大(da)”

一般说来,一个汉字代表一个音节。

声母:发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23个

韵母:发音时较响亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24个

整体认读音节: zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个

单韵母: 发音声音又响又长 a o e i u ü 6个

复韵母:ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个

前鼻音韵母:指拼音中以“n”结尾的,如:an en in un ün 5个

后鼻音韵母:指拼音中以“ng”结尾的, ang eng ing ong 4个

前鼻音与后鼻音有很大的差别了:前鼻音的尾音是n,后鼻音的尾音是ng

前鼻音发音结束舌尖是抵住上齿背的,后鼻音是舌根音 要抬起舌根。

平舌音:拼音中以“z、c、s”开头的

翘舌音:拼音中以“zh、ch、sh、r ”开头的

三拼音节: ia ua uo uai iao ian iang uang iong

零声母音节: a ai an ang ao e ê ei en eng er o on

er为特殊韵母有时候归类于复韵母,有时候单独列为特殊韵母。

二、怎样读拼音

拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮,声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母,只包含一

个元音的,叫单韵母;包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的,叫复韵母。

汉字音节的韵母,由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头,又称介音;韵腹,称元音;韵尾则

有元音和辅音尾两种。

如:[如 lie ] l是声母,ie是复韵母。i是韵头;e是韵腹 如官[guan]这个音节中,g是声母,uan 是

复韵母。韵母 uan 中,u 是韵头,a 是韵腹,n 是韵尾。

拼音的发音:单韵母
  
a(啊) 嘴巴张大,舌位最低,舌身后部微微隆起。
  
o(喔)嘴巴圆圆,舌身略向后缩,舌身后部稍微隆起。
  
e(鹅)嘴巴扁扁,舌位高低与o大体相同,只是嘴角向两边展开。
 
i (衣)牙齿对齐,口形扁平,舌尖接触下齿背,使舌面前部稍微隆起。
  
u (乌)嘴巴尖尖,双唇拢圆留一小孔,舌头向后缩。 像个鸟窝呜呜呜
  
ü (鱼)发音与i基本相同,舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成圆形,略向前突出,舌尖抵住下齿背。
  
声母
b (玻)双唇闭合,挡住气流,然后双唇突然打开,让气流爆发出来,声带颤动。
  
p (坡)发音部位与方法与b相同,但是气流较b强,声带颤动。
  
m(摸)双唇闭合,把气堵住,发音时,气流从鼻腔透出成声,声带颤动。
  
f(佛)上齿接触下唇,形成一条狭缝,让气流从狭缝中摩擦而出,声带颤动。
  
d (的)舌尖抵住上齿龈,挡住气流,然后舌尖突然离开,吐出微弱的气流,声带颤动。
  
t (特)发音部位与方法和d 基本相同,不同的是送出的气流比较强。
  
n (呢)舌尖顶住上齿龈,挡住气流,让气流通向鼻腔,从鼻孔出来,声带颤动。
  
l (勒)舌尖顶住上齿龈,不顶满,让气流从舌头两边出来,声带颤动。
  
ɡ (哥)舌根抬起抵住软腭,挡住气流,然后突然打开,吐出微弱的气流,声带颤动。
  
k (颗)发音部位与方法跟ɡ大体相同,只是吐出的气流比较强。
  
h (喝)舌根靠近软腭,形成一条狭缝,让气流从狭缝中摩擦而出,声带颤动。
  
j (机)舌前部抬起贴紧硬腭前端,然后再将舌稍稍离开,与硬腭形成一条狭缝,让气流
从 狭缝里挤出来,声带颤动。
  
q (七)发音部位、方法跟 j 大体相同,只是送出的气流较强。
  
x (西)舌前部抬起靠近硬腭,形成一条狭缝,让气流从中摩擦而出,声带颤动。
  
z (资)舌尖向前平伸,抵住上齿背,憋住气,然后舌尖稍稍离开,形成狭缝,让气流从
中挤出,声带颤动。
  
c (次)发音部位、方法跟z大体相同,只是吐出的气流较强。
  
s (思)舌尖向前平伸,靠近上齿背,形成一条狭缝,让气流从中挤出来,声带颤动。
  
zh (知)舌尖翘起,抵住硬腭前部(上牙床后面的部位),然后舌尖稍稍离开,让气流从
狭缝中挤出来,声带颤动。
  
ch (吃)发音部位、方法跟zh大体相同,只是吐出的气流较强。
  
sh (师)舌尖翘起,靠近硬腭前端,形成一条狭缝,让气流从中挤出来,声带颤动。
  
r (日)发音部位、方法跟sh相同,但是发音时舌的两侧要卷起。 
  
y 和i的音相似,只是y是声母,声母发音较轻快;i是韵母,韵母发音时较响亮。
  
w 和u的音相似,只是w是声母,声母发音较轻快;u是韵母,韵母发音时较响亮。

复韵母
  
ai 先发a的音,这个a比单念a时舌位偏前。发a后,舌头慢慢上升,嘴慢慢闭合,快到i 的
舌位时停止。由a到i有一个滑动的 过程 。
  
ei 先发e的音,然后向i滑动。发e时,舌位要比单念e靠前,发音也更响一些。
  
ui 是u和ei的结合,发音时,先发u的音,接着发ei,口型由圆到扁。
  
ao 先发a,比单念a时舌位靠后,要发得长而响亮,接着舌头逐渐抬高,口型收拢,
变圆, 发出近似u的音,要轻短。
  
ou 先发o的音,接着嘴唇逐渐收拢,发出u的音,o念的长而响亮,u念的短而模糊。
  
iu 是i和ou的结合,发音时,先发i,然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母u的口型开一
些,舌位低一些,u的响度比i大。
  
ie 发音时,由发i开始,接着发 ê,口腔半开,中间气不断。ie中的e读音与单念的e不同,
这里的e念 ê,口半开,嘴角展开,舌尖抵住齿背,舌头靠前,嗓子用力。
  
üe 发音时,由ü开始然后向 ê滑动,口形由合到半开,中间气不断。这里e也念 ê。
  
er 发音时,e表示发音时舌头的位置,r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同时,把舌头
卷起来对着硬腭,就成了er 。

前鼻音韵母:指拼音中以“n”结尾的, an en in un ün 5个
  由母音和鼻尾音组成。鼻尾音是-n,发-n时,要用舌尖抵住上齿龈,软腭下垂,让气流
从鼻腔透出,音结束舌尖是抵住上齿背的。[en发音 恩]

后鼻音韵母:指拼音中以“ng”结尾的, ang eng ing ong 4个
  ang 先发a,然后舌根顶住软腭,气流从鼻腔出来。
  eng 先发e,紧接着舌根后缩,抵住软腭,气流从鼻腔出来。
  ing 先发i,舌尖向下,舌头向后缩,舌根抬起并抵住软腭,气流从鼻腔出来。
  ong先发o,紧接着舌头后缩,舌根向软腭靠拢,气流从鼻腔出来。
注意:
  i音与y音、u音与w音相似,只是 i和u是韵母,韵母发音时较响亮;y和w是声母,声母发音
较 轻快。
  ye(叶),读作ie ,ye不能拼读,只能整读;yue(月),读作üe,和ye一样,不能拼读,
只能整读。
  yi、yin、ying、wu分别读作:i、in、ing、u;
  yu、yue、yun、yuan分别读作:ü、üe、ün、üan

希望对你有帮助。
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第1个回答  2013-11-05
顺口溜
谢谢
第2个回答  2018-10-29
A
第3个回答  2013-11-05
这个找度娘啊
第4个回答  2017-11-03
汉语拼音是帮助学生认读汉字、学好普通话的重要工具。一年级学生入学的第一项任务就是拼音学习,对于上学前接触过拼音的孩子来说学起来会轻松些,从没接触过拼音孩子学起来就比较困难了,既要记音,又要记形,在学习过程中肯定会遇到这样和那样的问题,花了不少时间来辅导孩子,但是收效不太大,心里很着急。
首先,拼音学习是一个反复、渐进的过程,需要的是平和的心态。家长要有心理准备,陪伴孩子学习拼音,多鼓励、坚持,保护孩子的自信心,培养他们的学习兴趣。一旦急躁,往往孩子越拼越没有信心,本来能拼出的音节都会不敢读出来。而且,拼音学习将贯穿于全学期的学习之中,通过不断地反复、巩固、加深,自然就会熟能生巧。鼓励是最好的灵丹妙药,家长切莫吝啬鼓励表扬的语言。
其次,拼音学习起来有些枯燥乏味。如果机械记忆,对于初入学的孩子来说,是记得快,忘得也快。所以,老师在教学时,将字母的形状和发音与插图相结合,将抽象的字母具体形象生活化,并且编了一些顺口溜来帮助孩子记忆。如:根据发音的口型编的“张大嘴巴aaa,嘴巴圆圆ooo,嘴巴扁扁eee";根据字形编的“正6b,反6d,正9q,反9p”“双门m,单门n,伞把t,拐棍f,小棍l”;结合手势编的“一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。关于不会拼读的情况,我们的方法是拼读两拼音节时“声母轻韵母重,两音相撞猛一碰。”在拼读三拼音节时,我们告诉孩子“声(声母)轻介(介母)快韵母响”。
最后,推荐一些孩子与家长互动的小游戏,让孩子的拼音学习不枯燥
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