中班 朗朗趣味数学 《我长大了 教案》

Question

中班 朗朗趣味数学 《我长大了 教案》

Answer 1

活动目标：
　　1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。
　　2、能积极的运用观察、比较等方法参与活动。
　　3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。
　　活动准备：
　　1、PPT，幼儿小时候的照片。
　　2、婴儿以及2-3岁宝宝的生活录像。
　　3、幼儿小时候穿过的衣物。
　　4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。
　　5、排序卡和小图片。
　　活动过程：
　　情景感知------体验理解------迁移内化
　　（我的身体在长大）（我的本领在变大）（我还会长大）
　　一、导入。出示幼儿小时候照片，激发兴趣。
　　1、教师播放PPT，里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。
　　教师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁？
　　2、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨认。
　　教师：接下去还有几张，我们来看看是谁？"这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在慢慢长大。
　　3、幼儿相互观赏照片。
　　教师：我们小朋友都带来了自己小时候的照片，请你和你的朋友交换着看一看。
　　二、我们的身体在长大。
　　1、提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长大。
　　教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢？我们来找一找。
　　桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了？
　　2、幼儿操作完，谈谈自己的发现。教师在大纸娃娃上进行记录。
　　教师："你和小时候有哪些地方不一样呢？""怎么不一样呢？"教师根据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加活动的趣味性。
　　3、教师小结：我们都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来是我们的身体在长大、长高了。
　　二、我的本领在变大。
　　1、播放婴儿录像。
　　教师：老师还带来了一段录像，请你来看看。提问：这是一个才几个月大的小宝宝，她在干什么？""为什么用奶瓶？""为什么要妈妈抱？"（分别出示图片：小宝宝、妈妈抱、没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。）
　　小结：原来宝宝还小，他什么都不会。
　　2、播放2-3岁宝宝录像。
　　教师：我们来看看小妹妹在干什么？（出示图片：小妹妹自己走路，有牙齿自己吃东西、还会讲话。）
　　小结：小妹妹会说话了，会自己走路了，还会自己吃东西呢！她本领可是比小宝宝大多了。
　　3、说说"我的本领变大了"。拓展。
　　教师：小朋友，你的本领比小时候大吗？你有哪些本领比小时候大了呢？
　　4、小结：瞧，我们和小时候相比，我们除了身体在长大，本领也在变大。
　　三、幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。
　　教师：你们还会长大吗？长大了会怎么样？
　　四、集体操作活动。幼儿将幼儿用书上的成长图片按顺序进行排队。
　　教师：老师还为你们准备了"我长大了"的排序卡，我们从小宝宝长到现在这么大的过程是怎样的呢？请你先摆一摆，然后撕掉背面的双面胶，贴到相应的格子里。贴完后，可以请客人老师看一看对不对。
　　活动延伸：
　　环境创设：布置"我长大了"心里角，鼓励幼儿展示自己的剪纸、绘画等作品。
　　家园共育：家长有意识的为幼儿创设独立思考、自己动手的机会，鼓励幼儿自己的事情自己做。
　　领域渗透：结合社会活动"我长大了"，培养幼儿与同伴合作，交往的能力。

Answer 2

首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。本回答被网友采纳

Answer 3

让幼儿爱上学习数学，首先要启发幼儿对数学的兴趣，首先要给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性。
▋有意识的进行数学教育
通过日常生活的一些小事情，使孩子不知不觉中接触到数字“1”的概念。例如在给孩子喂饭的时候，可以说“宝宝乖，先吃一口，再吃一口”，这样子对孩子日后数字教育会有很好的启发作用。
▋和孩子做游戏互动
游戏室孩子最喜欢最能接受的学习方式，也是最有利于亲子关系的方式。例如，和孩子爬行比赛，或者比赛捡东西的游戏等。通过游戏，不仅可以锻炼孩子的动手和运动能力，而且可以培养孩子的注意力、观察力、耐力和竞争意识，对孩子以后的成长发展非常有好处。
▋教孩子做比较
数学启蒙除了数数，还涉及到图形几何、时间空间、逻辑推理、比较分类等。家长们借助生活中的事物，教孩子大小比较、形状配对知识。例如吃饭时让孩子比一比谁的碗更大，装的东西多，甚至可以引导孩子动手操作一下，怎么才能装满它。
▋教孩子数数之前要懂的
很多父母一提到数学启蒙，就想到教孩子数数，其实数数随时都可以进行，并不单纯让孩子背数字，而是让孩子理解数字。在教孩子数数前，家长应该多引导孩子观察生活中的事物，了解到大小快慢、轻重高矮等的不同，然后才引导孩子去认识数字1234，理解数字。
启发孩子对数学的兴趣，不仅是数数和加减，要更多地联系实际，让孩子去发现生活中数与形的关系，并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义，将数学与他的日常联系起来，这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的，也是最恰当的方式。