不顺利(逆境)
抵触,不顺从(叛逆 )
方向相反，与“顺”相对 ：～流。～行。～风。～转（zhuǎn）（局势恶化）。莫～之交。
抵触，不顺从 ：忤～。忠言～耳。
背叛，背叛者或背叛者的 ：叛～。～产。
迎接 ：～旅（旅店）。
预先 ：～料（预料）。
逆，迎也。关东曰逆，关西曰迎。
「逆」甲金文象对面的人向着自己，迎面走来。后增「彳」或「行」表示在路上，增「止」(人足)向着「屰」，表示主人向前迎接对面走过来的人，本义是迎接。
引申为逆向、顺逆。
(形声。字从辵(chuò)，从屰(nì)，屰亦声。"屰"意为"初生露头"。"辵"与"屰"联合起来表示"走向新来者"、"向初来乍到者走去"。本义:走向新来者。迎，迎接，迎着。转义:反方向走去。说明:"逆"的"反方向"意思，是从本义"走向新来者"而来的，即相对于新来者行走的方向，迎接者是反方向行走的)
不顺利( 逆境) 抵触,不顺从( 叛逆)。
初中是刚刚结束小学的孩子们进入了一个新的领域。小学的时候，一般都是家长们手把手的带着走，所以立刻的转换，不管是对家长还是对学生都是比较难的。可孩子们进入初中大门的那一刻，学校的教育制度是改变了的，这个时候这个社会对他们的定位就是独立的个体了，很多的事情，也会要求他们自己去做。
于是就造成了一方面在学校被要求独立，一方面在家里家长事事都想要插手处理下，这样子的双发矛盾，造成的结果就是孩子的叛逆。因为在学校里，他们没有办法像在家里那样的自由，所以大多数的孩子的叛逆，都是和父母的叛逆，极端的叛逆，就会是家里和学校双方面的叛逆。
这种叛逆的由来，一方面是受限制的环境，一方面是他们想要自我证明长大的象征。他们想要在很多的事情上发表他们自己的想法，他们在很多的决定上想要拥有话语权。可不管是家长还是老师，拥有的都是绝对的权威，而他们的意见，无人听见。
不顺利：逆境 抵触,不顺：忤逆
组词，也叫联章组词，是指把二首以上同调或不同调的词按照一定方式联合起来，组成一个套曲
联章体是民间曲子歌唱的常用形式，它产生于风俗歌唱中的齐唱、联唱、竞歌、踏歌。
联章体是隋唐五代曲子最主要的体制，敦煌曲子词中的联章齐杂言合计达1030首。由于此时词刚刚诞生或脱胎于民间，词的体式尚不完备，多为小令，单篇独章，不足以叙写较为复杂的情事。
中晚唐文人的尝试摸索中，一方面向民歌和民间词学习，吸收了联章体这种民间曲子歌唱的常用形式；另一方面，中晚唐文人又向文人写惯了的近体诗学习，因而由联章组诗自然发展出了联章组词。
从敦煌曲子词到宋代文人词，联章组词逐渐走向成熟。唐宋联章组词的形式主要有鼓子词、转踏、普通联章、大曲、法曲等。
普通联章又有同调次韵、同调异韵、同题异调等类型。联章组词突破了篇幅、字数的限制，为扩充容量、丰富内涵、施展艺术技巧提供了宽广的空间。
逆
不顺利(逆境)
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