现在的很多家长都是得知孩子的成绩下降时，就希望通过补课来提升孩子的成绩。然而，通常只有少部分学生通过补课之后，学习成绩得到提升，有的学生甚至会越补越差。为什么补课没有效果呢？
经常听到家长抱怨，给孩子报了很多补习班，可成绩却没有任何进展。为什么别人的孩子补课有效果，而自己的孩子却没有效果呢？
这个问题其实很简单，去了解一下孩子的课堂表现即可。有的学生虽然人在教室，可心思根本不知道在哪里，老师在课堂上讲的内容几乎没有听。你想，这样的课堂状态会有什么收获呢？
孩子在辅导班，如果一个班的学生很多，那么几乎不可能有什么学习效果？要知道，老师也只能管住孩子的表面行为，管不住孩子的心思啊！如果孩子的心思在学习上，就不存在需要补习了。
学生补习有没有效果，不是取决于老师讲了多少，而是取决于学生听懂了多少。很多学生补习过数学，有的人可以在短期内得到提升，有的人成绩不是很稳定，还有人一直就没有提高，原因就在于此。
数学学习不仅要听懂课堂上讲的知识，还必须在课后进行练习和巩固。否则就会出现学多少，也会忘多少，那就达不到有什么学习效果了。
另外，有很多学生补课，都是家长要求补的，其实本人并不愿意，这样即使学生坐在课堂上，也不会认真学习，怎么会有进步呢？
那么，当孩子的数学成绩不理想时，家长该怎么办呢？首先要帮孩子解决心态问题，大部分数学成绩不好的学生都是都数学没有兴趣，或者是害怕数学。
很多数学较差的学生是因为基础没有打好，其实孩子也想学好，可就是跟不上，他自己也是很着急。在这个时候，最关键的就是去帮助他重新打基础，把以前没有学会的补起来就会有作用了。
有人认为，补课有的是培优，有的是补差。培优是有用，补差的一般没用。补差也分情况，孩子自己愿意学的，会有一些效果，如果自己不想学，那么肯定是没有效果的。
有高中学生表示，在上了初中后数学越来越差，到了高中简直就是听天书了！每次考试，数学都是拖后腿的一科！我就纳闷了，我一个文科生，真的有必要把数学学得那么好吗？
有家长认为，一对一补习还是很有效果的，就是花钱。大班课通常是真没用，除非是你孩子对这科很感兴趣，本身基础就好，而且报的还是培优类型的。
最后，我想说的是，一个优秀的数学老师总是会把启迪思维放在第一位，如果学生学会了解决问题的方法，那么怎么去解决，就可以随心所欲了。
有人认为，补课有的是培优，有的是补差。培优是有用，补差的一般没用。补差也分情况，孩子自己愿意学的，会有一些效果，如果自己不想学，那么肯定是没有效果的。