陶渊明一听这少年是向他讨学习妙法的,先是掩面捋须哈哈大笑:“没听说天下还有什么学习妙法,荒唐,荒唐!”
突然,他收住了笑声,觉得对晚辈后生的幼稚岂能一笑了之,而应循循善诱。于是,他严肃地对少年说:“学习是绝无妙法的,而只有笨法,常言道:„书山有路勤为马‟,勤学则进,辍学则退呀。”
那少年听罢,似懂非懂,仍不甚了了。陶渊明便拉着少年的手,来到他亲手耕种的那块稻田旁,指着尺把高的苗说:“你蹲在那苗前,聚精会神地瞧一瞧,它现在是不是在长高呢?”那少年便蹲下身子,目不转睛地瞧着,可是直到盯的眼睛酸痛了,那禾苗依然如故,不见其长。他便站起来对陶渊明说:“没见长啊。”
陶渊明反问道:“真的没见长吗?那么春起的苗芽,又是怎样变成这尺把高的呢?”
少年摇摇头,表示莫门其妙。陶渊明便耐心地引导说:“这禾苗是每时每刻都在滋长啊!只是我们肉眼察觉不到;读书学习也有同理,知识在增长时也是一点一滴积累的,有时连自已也不易觉察到,但只要持之一恒勤学不已,就会有知之甚少变为知之甚多。所以有人说:„勤学如春起之苗,不见其增,日有所长‟讲的就是这个道理。”
陶渊明说完,又指着溪边的一块大磨石问:“你再看看那块磨石,为什么会出现像马鞍一样的凹面呢?”少年连口答道:“那是磨损的。”
“那你可曾见过,它是哪一天被磨损成这样的呢?”那少年想了想说:“不曾见过。”陶渊明又因势利导地说:“这是农夫们天天在上面磨刀、磨镰、磨锄,日积月累,年复一年,磨损而成的,决非一日之功啊!”
少年心想:老先生讲这磨石,又有何用意?陶渊明看出了少年心中所想,接着又说:“从这磨石
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上,我们可悟出一个道理来,这就是:„辍学如磨刀之石,不见其损,日有所亏。‟学习一旦间断停止,所学知识就会在不知不觉中慢慢丢掉。”
听了这一席话,少年恍然大悟,完全明白了“勤学则进,辍学则退”的道理,便叩首拜谢:“多谢老先生指教。”说完,又请老先生题词留念。陶渊明欣然命笔,一挥而就:
勤学如春起之苗,不见其增,日有所长;
辍学如磨刀之石,不见其损,日有所亏。
陶渊明劝学蕴含着智慧。每个孩子的成长也是如此,有的如春起之苗,日有所长;有的如磨刀之石,日有所亏。今天的一切都是昨天的结果,而所有的而今天又将改写明天,孩子的成长更是如此。追问
很好，但我有个问题，这相当是吧陶渊明劝学的故事都抄上去了，能行吗
这是材料，我要的是作文，不过谢谢你了
茅盾说：“命运，不过是失败者无聊的自慰，不过是懦怯者的解嘲。人们的前途只能靠自己的意志和努力来决定。”
网上流行“命运负责洗牌，但是玩牌的是我们自己!”这样一句话。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
题型：写作题难度：中档来源：不详
答案（找作业答案--->>上魔方格）
做自己命运的主人
“命运负责洗牌，但是玩牌的是我们自己!”这就是说命运掌握在自己手中。不同的选择就会有不同的命运。
命运的不同，在于选择。
“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔！”的屈原选择了在楚国灭亡后，以死明志，自投汨罗；“误落尘网中， 一去三十年”的陶渊明选择了弃官归隐，回归自我；“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”的王羲之选择了用书法和笔，找寻人生的意义。不同的命运，不同的选择。
命运的悲剧，在于选择。
“履至尊而致六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海”的秦始皇在一统天下后，选择了用暴政来治理秦国， 最后秦王朝落得个“一夫作难而七庙隳”的下场；自矜功伐，不会用人的项羽在鸿门宴上优柔寡断，错过了除掉刘邦的大好时机，只得在“四面楚歌”的凄凉境地自刎乌江；沉迷享乐，不理朝政的唐玄宗在杨贵妃死后可曾想起过“当时七夕笑牵牛”的欢笑场面？在历史长河中，这些人物依然在给几千年后的我们数不尽的警醒和思考。
命运的价值，也在于选择。
烛之武用智慧的决策，娴熟的外交辞令说退来势汹汹的秦师，他选择的是深明大义，国家利益；荆轲以沉着的思考，非凡的武艺胆识刺杀威严在上的秦王，他选择的是“士为知己者死”及言出必行的“侠义”；“敢于 直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”的刘和珍选择主动请愿，呼吁正义，是鲁迅都为之称赞的“真的猛士”。 他们用自己的选择昭示着人生的价值和意义，给后人留下了一笔宝贵的精神财富，激励我们奋然前行。
而平凡的我们，面对生活中的重重诱惑与挫折，困惑与沮丧时，我们该如何选择我们的命运，如何面对命运的挑战？
《老人与海》中的老人桑蒂亚哥曾说过“可是一个人生来并不是给人打败的，你尽可以消灭他，可就是打不败他。”这是面对命运不屈服，拼搏抗争的宣言。《我与地坛》中的史铁生在荒芜的地坛中，在轮椅上苦苦思考生和死的问题，与不幸的命运做斗争； 2009年感动中国人物中的“暴走妈妈”陈玉蓉为了给儿子做肝脏移植，坚持天天用疾走的方式消除脂肪肝，告诉我们母爱的伟大，给予我们积极生活的勇气。我想他们都用自己的方式告诉了我们答案。
一朵花能开多久，一片叶子有多少停留在树上的时间？生命有限，生命不可复制，生命没有无数的机会可以选择重来，命运虽无法预知，但却可以从现在开始，珍惜拥有，把握当下，让我们每个人都做自己命运的主人，以积极的心态认真对待自己命运的选择，展现自己生命最璀璨的价值吧！
试题分析：本题是一道材料作文。对于材料作文要审清材料内容，准确把握材料主旨。陶渊明的诗句是说，“美好的青春年华过去了就不会再来，一天不可能有两个早晨；应当及时自勉自励生活和工作，因为时间和岁月是不随人而改变的；要珍惜时光啊！”茅盾的话和网上流行语是说“命运掌握在自己手中”。结合这几则材料内容可以立意为：把握当下，做自己命运的主人。追问
？
追答你要的😊
材料作文
还有立意
追问根本考不上边啊，不过谢谢你了
追答😓
好吧。祝你学习进步
追问谢谢
做自己命运的主人
“命运负责洗牌，但是玩牌的是我们自己!”这就是说命运掌握在自己手中。不同的选择就会有不同的命运。
命运的不同，在于选择。
“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔！”的屈原选择了在楚国灭亡后，以死明志，自投汨罗；“误落尘网中， 一去三十年”的陶渊明选择了弃官归隐，回归自我；“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”的王羲之选择了用书法和笔，找寻人生的意义。不同的命运，不同的选择。
命运的悲剧，在于选择。
“履至尊而致六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海”的秦始皇在一统天下后，选择了用暴政来治理秦国， 最后秦王朝落得个“一夫作难而七庙隳”的下场；自矜功伐，不会用人的项羽在鸿门宴上优柔寡断，错过了除掉刘邦的大好时机，只得在“四面楚歌”的凄凉境地自刎乌江；沉迷享乐，不理朝政的唐玄宗在杨贵妃死后可曾想起过“当时七夕笑牵牛”的欢笑场面？在历史长河中，这些人物依然在给几千年后的我们数不尽的警醒和思考。
命运的价值，也在于选择。
烛之武用智慧的决策，娴熟的外交辞令说退来势汹汹的秦师，他选择的是深明大义，国家利益；荆轲以沉着的思考，非凡的武艺胆识刺杀威严在上的秦王，他选择的是“士为知己者死”及言出必行的“侠义”；“敢于 直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”的刘和珍选择主动请愿，呼吁正义，是鲁迅都为之称赞的“真的猛士”。 他们用自己的选择昭示着人生的价值和意义，给后人留下了一笔宝贵的精神财富，激励我们奋然前行。
而平凡的我们，面对生活中的重重诱惑与挫折，困惑与沮丧时，我们该如何选择我们的命运，如何面对命运的挑战？
《老人与海》中的老人桑蒂亚哥曾说过“可是一个人生来并不是给人打败的，你尽可以消灭他，可就是打不败他。”这是面对命运不屈服，拼搏抗争的宣言。《我与地坛》中的史铁生在荒芜的地坛中，在轮椅上苦苦思考生和死的问题，与不幸的命运做斗争； 2009年感动中国人物中的“暴走妈妈”陈玉蓉为了给儿子做肝脏移植，坚持天天用疾走的方式消除脂肪肝，告诉我们母爱的伟大，给予我们积极生活的勇气。我想他们都用自己的方式告诉了我们答案。
一朵花能开多久，一片叶子有多少停留在树上的时间？生命有限，生命不可复制，生命没有无数的机会可以选择重来，命运虽无法预知，但却可以从现在开始，珍惜拥有，把握当下，让我们每个人都做自己命运的主人，以积极的心态认真对待自己命运的选择，展现自己生命最璀璨的价值吧！
陶渊明劝学的材料作文
采纳借鉴哦。亲
追问你发的撒乱七八糟的
追答材料作文啦
既然是材料不可能拿陶渊明劝学来做题目噻
既然是材料不可能拿陶渊明劝学来做题目噻
追问要用陶渊明劝学的材料来写作文
要用陶渊明劝学的材料来写作文
追答这就是
相信哥子
追问你和老师让写的不一样
追答那算了
另谋高就吧
是一样还是不一样，自己看吧
追问劝学！懂，和百度上的一样。
找不到
追答不可能，你描述清楚点或者换个地方搜也行
追问我头疼啊，不信你找找
追答找到了，你采纳
等着
找到了
可以采纳吗
追问这是故事吧
不过谢谢你了