第1个回答 2022-05-23
现在的学生，很多只知道学习读书，连最起码的做饭都不会，我觉得开展劳动课教育， 这是教育的必要内容， 也是学生成长成才的必修课程。
对于这门课程的增加，我觉得非常有必要，让学生们在学校里学到一些实用的技能，对于开拓眼界和思维，提高动手能力，生活自理能力等有很大帮助。
他们还会在劳动中，体验到丰富多彩的人生，体会到父母的操劳和辛苦，珍惜一粥一饭的不易，从而懂得感恩，培养勤俭节约的思想。
中小学生需要全面发展，而不应只拘限于学习课本上的理论知识，更需要把理论和实践结合起来，学以致用，真正解决实际问题，这样的学习才会更有意义和乐趣。
但是希望在开设这门课程之前，相应的场地和设施都能到位，能让孩子们把宝贵的学习时间充分利用起来，学习到真正有用东西
第2个回答 2022-05-23
现在的学生，很多只知道学习读书，连最起码的做饭都不会，我觉得开展劳动课教育， 这是教育的必要内容， 也是学生成长成才的必修课程。
对于这门课程的增加，我觉得非常有必要，让学生们在学校里学到一些实用的技能，对于开拓眼界和思维，提高动手能力，生活自理能力等有很大帮助。
他们还会在劳动中，体验到丰富多彩的人生，体会到父母的操劳和辛苦，珍惜一粥一饭的不易，从而懂得感恩，培养勤俭节约的思想。
中小学生需要全面发展，而不应只拘限于学习课本上的理论知识，更需要把理论和实践结合起来，学以致用，真正解决实际问题，这样的学习才会更有意义和乐趣。
但是希望在开设这门课程之前，相应的场地和设施都能到位，能让孩子们把宝贵的学习时间充分利用起来，学习到真正有用东西
第3个回答 2022-05-23
对于这门课程的增加，我觉得非常有必要，让学生们在学校里学到一些实用的技能，对于开拓眼界和思维，提高动手能力，生活自理能力等有很大帮助。
他们还会在劳动中，体验到丰富多彩的人生，体会到父母的操劳和辛苦，珍惜一粥一饭的不易，从而懂得感恩，培养勤俭节约的思想。
中小学生需要全面发展，而不应只拘限于学习课本上的理论知识，更需要把理论和实践结合起来，学以致用，真正解决实际问题，这样的学习才会更有意义和乐趣。
但是希望在开设这门课程之前，相应的场地和设施都能到位，能让孩子们把宝贵的学习时间充分利用起来，学习到真正有用东西。
而不要成为一种表面上的作秀，只是走走过场，流于形式，不光啥也没学到，徒给家长们增添了许多经济负担，同时也浪费了学生们的精力和时间。
第4个回答 2022-05-23
2022年秋季开始，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。对此，不少人说：早该这样了。
我们目前的中小学生在学校主要以文化课为主，虽然强调德智体美劳，但具体把劳动课当做一门主科的，在很多学校还是做得不到位的。其实，在一些发达国家，比如日本，中小学生的劳动课都做的很好，值得我们借鉴的。在日本，小学生在校用针线缝制布袋、抹布、垫子来锻炼孩子手脑眼的协调能力；学生轮流到食堂帮厨，自己摆放餐桌，饭菜分配及收送餐具；每天都要打扫厕所，目的是教育学生工作只有辛劳和优秀之分，没有贵贱差别。其实这些都值得我们去借鉴的。
实际上在我们上小学的时候，那时学校的劳动课早就开了。那时候是要求每个小中小学生在暑假开学的时候都要交五到十斤的干青草或者是干树叶，这是劳动任务，目的就是教育孩子假期也不能懒惰， 从小就要养成劳动的习惯。
文章图片1
小学生在学插秧
总之，在学校开展劳动课，并把劳动课作为一门主课，是我们中小学教育的又一项重要的改进，相信我们会做得更好！劳动课程颇有益处，其一，其有助于学生正视劳动，学习相关知识并树立良好的劳动观念。教育部根据学生的知识体系与身体素质，细化不同年级的任务群，合理划分任务，让不同学龄的孩子都能体验适合的劳动活动，这体现了制定者精细化的研究与分配，具有极强的科学性与实践性。如体验种植、养殖等生产活动，有助于中小学生认识蔬果与水产等基础知识。学习家用器具使用与维护后，则能在家中电器发生故障时自己动手解决。学习传统工艺制作如陶艺、编制、皮影等也有助于开拓中小学生视野，培养学生对中华优秀传统技艺的兴趣。其二，劳动课有助于培养学生的自主性与责任心。通过劳动课程的教育，中小学生亲手整理房间，亲手做一顿饭菜，在事事躬亲的体验中理解劳动内涵，理解父母的辛苦，变得越来越自觉自立，能有效避免成年后无法料理自身生活的尴尬。
在看到劳动课程大有益处的同时，咱们也不能将许多担忧抛之脑后，这些潜在问题值得密切关注。第一，针对不少网民认为劳动课会增加学生学业负担的担心，笔者认为学校要妥善安排劳动课程，考虑学生学业负担进而制定合理的劳动计划。第二，要改善劳动课程课后作业的完成形式与评价体系，忌拍照打卡等形式主义与隐形攀比现象。不要让劳动课成为变相的任务，这样不仅加重家长的负担，还使孩子养成错误的思想习惯，对劳动产生畸形的认识，认为劳动是强制的，而这些都有悖于劳动课的初衷。第三，学校要聘请相关专业老师指导教学，减轻文化主课老师的教学负担。要想劳动课的价值真正融入学生内心，需要的不是硬性指标与强制课程，如何将劳动赋予乐趣，让学生尝试劳动、享受劳动才是劳动课的价值所在。好在，这项政策的出台本就是教育体制改革的又一次进步。
第5个回答 2022-05-23
中小学开展劳动课教育，
这是教育的必要内容，
也是学生成长成才的必修课程。