教师助教是学生和老师之间的一道桥梁，就像过去的“大师兄”一样，负责除了授课以外的大部分与教学有关的内容，比如通知上课纪律、授课时间、地点、授课内容、课下答疑解惑、检查作业、指导实习等，还要有协调老师和同学之间关系，组织学生活动等，收集上课同学的反馈意见和建议，还要认真听课，对老师的授课提出自己的见解和想法，并积累经验，属于协助老师授课的。
助教就像“大师兄”：一般的助教都是新毕业的学生，他们刚刚留校，还没有足够的授课经验，所以助教一般也会以“小学长”自居，新同学心目中的“大师兄”，其职能也差不多，由于年龄的差距不大，所以很容易跟同学打成一片，新同学也会向助教老师咨询一些幕后的故事，包括对授课老师的了解，课程的难易，以及如何才能顺利过关等技巧，而助教老师也会闪转腾挪，各种推挡，造成一些神秘感，让大家对课程产生浓厚的兴趣，一个好的助教就像一个粘合剂，可以把同学和课程紧密粘合在一起，大家会对课程有兴趣的，而且课下大家也愿意跟助教老师沟通。
助教是更亲密的“老师”：助教老师由于对同学们非常了解，可以有针对性对同学辅导，有时候比老师更能精准的发现同学们的问题，毕竟自己刚从学生队伍中走出来，比较了解，而老师授课是按照自己的思维逻辑来的，有些同学不一定能适应，所以助教老师是一个更加亲密的“老师”；
助教是“桥梁和粘合剂”：助教还有一个比较大的作用，就是可以把老师的想法落实给大家，同时又能把大家的想法和意见反馈给老师，起到一个桥梁的作用，这样的好处是可以避免“尴尬”，减少师生之间产生矛盾的机会，他也是一个班级的粘合剂，可以把同学们组织起来，共同完成学业和老师交代下来的任务。
其实，助教还有监督老师的授课和同学们的学习情况，并有工作日记的，所以他基本上要全程听课，并做严格的笔记，同时对老师布置给同学的作业有监督任务，还要检查和批改学生的作业，发现问题后要跟授课老师反馈，以便在授课过程中做出调整。
当然有的教师助教未必做到面面俱到，但是总体来说内容都差不多，主要取决于个人性格，如果是性格比较活泼的，他们就像一个好的生活班长、学习班长、文一班长等各种班长的结合体，除了没有班主任的名号，其它功能都差不多，古代就叫做“大师兄”的那个位置，你们说像不像呢？欢迎留言。