第1个回答 2017-05-07
加法口诀表 不进位的加 进位的加 直加 满五加 进十加 破五进十加 一 一上一 一下五去四 一去九进一 二 二上二 二下五去三 二去八进一 三 三上三 三下五去二 三去七进一 四 四上四 四下五去一 四去六进一 五 五上五 五去五进一 六 六上六 六去四进一 六上一去五进一 七 七上七 七去三进一 七上二去五进一 八 八上八 八去二进一 八上三去五进一 九 九上九 九去一进一 九上四去五进一 减法口诀表 不退位的减 退位的减 直减 破五减 退位减 退十补五的减 一 一下一 一上四去五 一退一还九 二 二下二 二上三去五 二退一还八 三 三下三 三上二去五 三退一还七 四 四下四 四上一去五 四退一还六 五 五下五 五退一还五 六 六下六 六退一还四 六退一还五去一 七 七下七 七退一还三 七退一还五去二 八 八下八 八退一还二 八退一还五去三 九 九下九 九退一还一 九退一还五去四 一般来说，幼儿园小朋友记这么多就够用了
第2个回答 2017-05-07
珠算技能与技巧 人们从事某种复杂的活动，先要对理论知识有所认识，然后才能掌握技能，活的熟练的技巧，技能是在懂得了有关知识的基础上发生的动作；熟练的技巧则是在已形成的技能基础上，经过反复练习而产生的，即所谓熟能生巧。学习珠算的全部过程就是练习看数、拨珠、定位、写数……，使之综合为统一的技巧。 薛大伟老师告诉我们：必须先理解知识，勤加练习，基础要打的扎实，达到正确无误，再灵活的选用简捷法，化繁为简，形成技巧。这样才能使技巧趋于完善，以达到珠算稳、准、快的目的，从而充分发挥珠算的作用，体现出算盘的优越性！ 珠算是一种使用技能，衡量珠算技能水平的高低，是以稳、准、快为标准的。“稳”就是一次算对，并要求算盘大的正确、稳定；“准”就是看数、计算、写数都得准确无误；“快”就是拨珠敏捷灵活，运算神速，时间短，效率高。“稳”和“准”的要求是绝对的，这是质量；“快”的要求是相对的，这是数量。 吴明涛老师强调：练习珠算，要在稳和准上下功夫，在稳和准中求快，快必须稳准，即稳准又快，缺一不可。决不可为快而快，一定要在准字上下功夫。要在持久练习保证质量的前提下再求数量！ 3. 勤学苦练基本功 算盘要打的稳准快，关键在于勤学苦练基本功。只讲珠算理论和方法，而不勤于练习，这是空谈。拨珠指法的敏捷、灵巧，看数过目不忘，算法随题巧变，都离不了勤学苦练。基本功要按照一定的步骤去练，先易后难，循序渐进。先从加减单项练，然后再综合练，这样可以做到学新练旧。 薛大伟老师指出：单靠在课堂上练习是远远不够的，要利用课外时间有目的的练习。 1） 看数与写数：打算盘是一种思维综合运动。运动时必须眼脑手有机配合。先是眼睛看数，再反映到脑，脑再支配手去拨珠，这就要求看数要准，争取看一遍就记住，争取做到眼看和手动并进。对多位数要分节看数，随即分节拨珠。我体会到：计算的正确与迅速，同正确看数有很大关系。计算完毕后，写数一环也很关键，尤其是小数点和分解号，要点准，撇准，避免计算的得数正确，却因书写错了，造成疏忽性的错误。 吴明涛老师给我们展示了会计数字和汉字的标准形式和正确书写格式。她说：“会计人员一定要按照书写标准去写，以避免任何不必要的差错，现在，我们从实习做起，养成习惯以后就很自然了，而且他从另一方面也体现着一名会计人员的基本业务素质”。 2） 脑珠结合：脑算又叫心算，他不用算盘，而是通过思维来计算。我觉得脑算与珠算结合，既锻炼思维能力，又提高计算水平。他是实现珠算稳准快的一种新方法。 3） 拨珠：拨珠现代有两种方法，一种是利用口诀拨珠，一种是利用脑算拨珠。薛大伟老师指出：我们实习时间短，同学们没有充足的时间去记珠算口诀，因此我们学习利用脑算拨珠，这样有利于初学者的接受。 4） 算法：加减法是基础，应该先练加减法，再练乘除法，加减法得心应手后，乘除法方能迎刃而解。先练基本功，再练简捷算。算盘打的稳准快，依靠操作熟练，二靠算法简捷。我想到既有操作上的熟练，又有算法上的简捷，就能事半功倍。 5） 定位：定位是指小数点的位置，或积商的个位档。常有人说，“算盘好打，位数难定”，这话不错。定位是珠算最重要的一环。答数准，而位数错，那就前功尽弃。我们认真听取了薛大伟老师系统详尽的定位法。感受颇深。 6） 查错：珠算有差错，就得懂得查错方面的基本知识。既要采取措施预防差错，又要掌握常用的查错方法。差错的产生一般有：听算时听错，看算时看错，写错或打错等，还有操作时的带珠错、定位错、重算错、漏算错、正负错、数字颠倒错、大小数错，等等。我们学习差错的方法有还原演算法，九除法、十一除法、二除法、九余除法等。 4.基本四则运算