云南建水的两名三年级学生小航小龙（化名），在宿舍被五名同班同学按住头、脚，脱掉裤子，接着遭受到了惨无人道的开水烫伤。可怜的孩子在周末回家的时候，还不敢告诉家人自己被同学暴力欺凌的事情，只说自己不小心烫伤了。小航的奶奶带孩子到医院，因症状太严重，奶奶再三询问，这件校园暴力的事情才被知晓。校方知道后报警，现在，已启动问责程序。小航小龙的班主任称，22年第一次见到如此触目惊心的校园暴力。
而事情的起因更是鸡毛蒜皮的小事，发起暴力的学生李某之前要求小龙帮他洗碗，小龙不愿意，李某便纠结了其他三名同班同学、和一名六年级同学，对小龙在宿舍进行了欺凌。隔天，参与欺凌的另一同学高某认为小航软弱，随即用同样方法对小航进行欺凌。
什么原因导致学生对其他同学欺凌？
要想制止校园暴力，必须了解发起者的心理，做到对症下药。
1.看受害者不顺眼
有可能是因为某一个具体的事件，让发起欺凌的学生对被欺凌的学生积累了不满，必须去“教训一顿”。比如李某就因为小龙不愿意帮他洗碗而“结怨”。17年1月，广西北海一初中女生，因另一女生在QQ上用了同一图像，对其殴打辱骂了一顿，还拍下视频，传到网上。
小苹因与另一同学QQ头像重了而被殴打、录视频
也有可能仅仅是源于发起欺凌学生的心理状态（嫉妒、不甘心等），与受害的学生没有直接关系。比如11月份北京西城区对5名涉校园欺凌的学生判刑，她们欺凌的理由仅仅是因为当天心情不好。
2.享受欺凌的乐趣
未成年的孩子，特别是中学阶段，大脑的发育可能会导致他们特别追求刺激。17年2月网上流传了一段校园欺凌视频，黑龙江伊春市友好区友好一中的女生被迫喝下不明液体，而参与施暴的一围观男生称“头一回听她哭出声”，围观的男生女生不断发出哄笑声。可见，受害者的反应充分的愉悦了这些施暴者。学生通过欺凌别的同学，享受到了乐趣。
3.获得成就感
未成年的孩子，特别是中学阶段，大脑的发育可能会导致他们特别追求刺激。而电视电影中常见的暴力镜头，小说中的描写、“升级流”等，深得这些判断力不强的学生的认可，他们尊崇“强者为王”。那怎么样才能体现自己是强者呢？通过掌控别的学生，通过别的同学的唯唯诺诺。欺凌让发起欺凌的学生感到自己的强大，获得成就感。
4.在学校更受欢迎
发起欺凌的学生，在同学中会形成一个“强大、酷”的形象，而这种形象，在三观尚未成熟的学生中，极易获得特别高的认可，还可能形成粉丝团。这种受欢迎、被万众瞩目，捧着的感觉，会让发起的学生一次一次地欺凌同学。
澳大利亚的一份研究表明，最常见的欺凌同学的理由是：对其他同学发起欺凌，有助于发起者巩固在学校的地位，让其他同学畏惧他们。研究同样发现，而这些学校的“大佬”，的确非常受欢迎，同学们认为他们“与众不同”。
如何降低校园欺凌？学校家庭齐发力
积极的学校氛围对于阻隔潜在的、降低现有的欺凌现象有非常重要的意义。如果被欺凌的学生告诉了老师，老师却没有采取任何行动，只会助长发起者的气焰。发起的学生会认为，他们的欺凌是被允许的。校园欺凌中非常常见的现象“你敢告诉大人，我见一次、打一次”。
另外，家庭教育对学生、特别是未成年学生也很重要。有学者曾经提出，如果未成年人有非常严重的欺凌同学的情况，需要对家长问责。家庭教育体现两点：
1.家长是否对孩子接触到的信息，包括电影电视镜头、阅读的小说等进行监管和引导。比如说，电视剧中主人公通过打击别人、怪物等获得成就的桥段是相当流行的，如果缺乏成人的引导，孩子很可能会模仿。
2.家长是否是孩子坚强的后盾，让孩子在受到欺凌时敢于向家长寻求帮助。
研究表明，仅有33%的被欺凌的学生会主动寻求成人的帮助，小龙小航被烫伤后压根不敢和家人谈起，为什么？具体原因可见分析《孩子被同学用开水烫，为什么不敢告诉家长》。
良好的亲子关系，当孩子在寻求帮助时给予关心、耐心、足够的重视，有助于家长第一时间发现自己的孩子成为的受害者。
愿所有孩子健康成长。