指导学生对联创作教案

Question

如题所述

Answer 1

指导学生对联创作教案

指导老师贾广飞 

一、学习指导目标:了解、掌握对联的格律特点，学习对句和自撰联 

二、学习指导重点:对联的格律特点 éš¾ç‚¹:对联的方法 

三、学习指导方法:阶梯式训练七步法 

四、学习指导过程: 

激趣:林则徐小时去应童子试，因人群拥挤，他的父亲就扛着送他进考场。考官见他父子这副样子，开玩笑道:“骑父作马”，引 èµ·å“„堂大笑，弄得林则徐父亲十分尴尬。谁知，林则徐脱口而出:“望 å­æˆé¾™â€ã€‚满场为之惊叹不已。林则徐的下联既解了父亲的窘迫，又 é“出了父亲盼儿成材的心情，一时传为佳话。 

对联是我国一种独特的雅俗共赏的文学艺术形式(附:一普通人家夫 å¦‡åµå˜´ï¼Œå¤«è¨€:搬嘴弄舌说风道雨哪个女子似我那泼水夫人;妻针锋 ç›¸å¯¹:张口闭眼喷云吐雾谁家男人像你这烧火先生)，它着墨不多， å´èƒ½å™äº‹å†™æ™¯ï¼Œå¯„意言情，千百年来一直深受人民大众喜爱，同学们 å¯¹äºŽå¯¹è”并不陌生，常在哪里可以见到啊?可对于对对联、自撰对联 å´é¢‡æ„Ÿå›°éš¾ã€‚

其实并不可怕，欣赏同学佳作: 

中秋节: 

嫦娥下凡思月饼=烟花上天庆中秋(曾繁勋)

白兔厮守桂花树=嫦娥 å¯»è§…故乡云(李洁)

中秋共享中秋月=元宵同赏元宵灯(邓燕华) 

重阳节: 

金秋共饮菊花酒=重阳遥寄茱萸情(邓燕青)

端午临江划龙舸=重阳 ç™»é«˜æ’茱萸(邓燕华) 

菊舒黄蕊添新景=酒溢清香叙天伦(游诗贤)

神州六号:

神州腾跃游宇宙=华夏奋飞望苍穹(何菲菲)

神六遨游创佳绩=零五 ç§‘研耀秋光(游诗贤) 

神州升天世界瞩目=华夏贺喜灯火无眠(何慧) 

运动会: 

汗洒大地血腾沸=歌飘赛场梦飞扬(林川)

体力争高下=雄心论输赢 

健儿强体魄=金秋爽精神(郑璐璐)

枪声嘹亮操场=赛事吸引眼球 

生命在于运动=成绩来自拼搏(罗永湘)

加油声中创佳绩=竞技场上展雄风(赖锦华)

歌声，笑声，欢呼声，声声震耳;花语，鸟语，问候语，语语温心

三顾频烦天下计，一番晤对古今情。(诸葛亮)

草堂留后世，诗圣著千秋(杜甫草堂) 

一门父子三词客，千古文章四大家。(苏洵父子和韩柳欧苏)

青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。(岳飞秦桧)

对联的格律特点:字数相等，内容相关;词性相当，平仄相谐，句式 ä¸€è‡´ï¼Œç»“构相同。 

2、出示不规范的对联，让学生明白对联创作原则:工、稳、贴、新 æžªå£°å˜¹äº®æ“åœºï¼Œçƒ­èµ›å¸å¼•çœ¼çƒ èµ›äº‹å¸å¼•çœ¼çƒç¿°æž—风月三千首,冬园寒梅独一枝。 ä¸ç¨³ å¢¨æµ·æ˜¥ç§‹ä¸€ä¸‡å¹´ é£Žè‡ªè¿œæ–¹æŽæš®è‰²ï¼ŒèŠ±äºŽæ®‹æžç•™æš—香 ä¸æ–°è€åŸŽæ–°è¡—尽星光(叶金顺) å·¥:符合格律 ç¨³:强弱得当 è´´:贴切妥当 æ–°:新颖独创 (四)示例: æŒ‡å¯¼æ‹Ÿå†™æ–¹æ³•: 1、词性义类相当2、表现技巧相同3、结构平仄相谐4、内容前后关 å‡ºå¥:一水烟霞夕照紫对句: æ»¡å·å…°èŠ·é¹¤é¸£é¦™ æ„å¢ƒè”想法:抓住自己熟悉的字眼扩展联想其意境风自远山捎暮色，水帮广宇点繁星。 å¼•ç”¨åŒ–用法:从相关的古诗文中引用化用前人的意境风自远山捎暮色，月随窗柳上枝头。 å²ç¬”流芳，虽未成功终可法;洪恩浩荡，不能报国反成仇。(五)练习 1、根据出句的内容对个对句(选一题) å¯¹å¥: å‡ºå¥:万里云烟笔下来 å‡ºå¥:春晖盈大地 å¯¹å¥: 2、请用自己或老师的名字自撰一联 (黄花摇落金一地，芳气袭来爽 æ»¡èº«ã€‚嵌黄芳) â€œå¹³ä»„杆” é©¬è¹„韵平仄规律: ç¬¬ä¸€ç§: å¹³ä»„仄平平仄仄平平仄仄平平仄第二种: ä»„仄平平仄仄平平仄仄平平仄仄句中平仄:不管多少字的联句，只要从上列任意一个“平仄杆”的最后 ä¾æ¬¡å‘前取一截，即可符合马蹄韵规则。 (六)反馈:结构词性是否相对，对联的内容关联性上是否工稳，还 éœ€è¿›ä¸€æ­¥çš„训练 (七)拓展:横批,“横”,指的是横写的书写方式;“批”,含有揭示、评论 ä¹‹æ„,是对整副对联的主题的概括，起到画龙点睛的作用。多用四字 ä¸ºæ ¼ï¼Œä¹Ÿåº”当考虑平仄交替。