一、遗传因素对智力的影响
子辈与父辈的相似性,通常称为遗传现象,是由生物学因素或基因所决定的。
二、家庭环境对智力的影响
收养儿童的研究表明,尽管与养父母在遗传上没有任何相似之处,儿童的智商与其养父母存在一定的相关性。这说明智商的变化主要是由环境因素引起的。例如,被社会经济地位较高的养父母收养的儿童,如果其亲生父母的社会经济地位较低,其智商通常会显著提高,大约在10至12分左右。
三、学校教育对智力的影响
学校教育通过传授知识、技能和发展心理品质等多种方式影响智力的发展。在课堂教学中,教师如果正确地组织教学,要求学生回答问题必须准确、严密、迅速,并且作业要求做到一丝不苟,这样的长期训练可以明显提高学生的思维和言语能力。
四、社会实践对智力的影响
人的各种能力,包括智力,是在社会实践活动中最终形成和发展的。缺乏实践活动,即使具备良好的素质、环境和教育,能力和智力也难以形成和发展。
智力因素在生物进化中的主导作用
关于智力因素在生物进化中的角色,主要有三种观点:
1. 以达尔文及其继承者为代表的观点认为,生物进化与智力因素无关。
2. 以基督教科学派为代表的观点认为,生物进化有智力因素的参与,并且这种智力因素来自于生物之外(暗示来自上帝)。
3. 以本人提出的智因设计进化论为代表的观点指出,智力因素在生物进化过程中起着主导作用。生命智力行为(功能)的主体(物质结构载体)是智因,智因存在于所有生命体内,包括狭义智因、广义智因、先天智因和后天智因。生物进化是在生命智力信息系统解决了一系列技术难题之后才实现的。
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