怎样训练4～5岁幼儿的记忆力？

Question

如题所述

Answer 1

说出名字
家长列举一些相同种类物体的名字（牛、猪、马），让孩子继续说下去。当孩子说出一个物体时，如果对，就继续，如果不对就指出不对。说出10个左右物体时，成人问孩子：“这属于哪一类？”让孩子用概括的词去称呼这一类。
这种游戏的好处是孩子必须猜测成人心中的类是什么东西。例如对于牛、猪、马，孩子可能认为类是所有的动物而提出鸭子；可能认为类是陆上的动物，还可能认为是家畜类。孩子必须一边猜测是哪一类，一边记住哪些类已被猜过而否定、同一类内哪些动物被提出来过。这样对他们的思维和记忆都要求较高。
看旗帜
游戏前找一块场地，画上三个大小不等的圆，三面小旗(红、绿、黄)。游戏开始，家长任意举起一面小旗，让孩子看着旗子的颜色行动。举绿旗时，孩子迅速走入小圆内，举起右手；举黄旗时，孩子迅速从小圆走入中圆内，举起右手；举红旗时，孩子迅速从中圆走入大圆内，并举起右手。反复多次后，观察孩子是否犯规越来越少，速度越来越快。
孩子必须按旗帜行动，听指挥，否则犯规。
必须按规定做完动作，站进圆内举起右手才算完成。
爸爸可以和孩子一起玩，请妈妈举旗。看谁完成得快，犯规少。
这是为了训练孩子的注意力、记忆力和反应能力，并能遵守纪律，行动迅速。
记得准，画得快
家长绘制如下两幅图形。
先让孩子看第一幅图10分钟(上面画有几个实心圆和空心圆)，然后让孩子在右边的空格上依据记忆画出实心圆和空心圆，要求和左边画的一样，画时用一张纸或一本书将左边图盖住。
在第二幅图上有几列数字与图形对应的画面，先让孩子观察图1分钟，看上列图案上面的数字，下面是代表此数的图形。然后盖住图形，并要求孩子在3分钟内画出上列数字所代表的图形。
家长可根据孩子自身发展的特点，重新设计此类图案，来训练孩子的记忆力。
第二幅图是一种数形交替训练，能增强孩子的记忆力与动作的敏捷性。
这是为了训练孩子的记忆力与动作的敏捷性。
数数
家长让孩子识记下图1分钟，然后让孩子数数，从1数到35。孩子数完后，成人让孩子回忆刚才识记的图形(画出来)。
数字是最难记忆的材料，因而是一种最好的训练记忆能力的材料。训练孩子记忆住圆周率小数点后100位数字。
这是为了通过让孩子记忆大量的数字，达到发展记忆能力的目的。
做什么合适
在孩子面前放一行4个物体，其中两个属于一类，两个属于另一类的物体。例如，桌子上放着帽子、手套、黄瓜、洋葱。成人手中拿一个胡萝卜，让孩子从桌上选择与胡萝卜一类的物体给他。幼儿正确选择以后，应说明为什么黄瓜、洋葱合适而手套、帽子不合适。
这是此游戏最简单的形式。对这个年龄段的孩子，物体可增至8个，门类可增到4类，物体应零乱地放在一起。
妈妈的手
家长引导孩子观察周围生活及各种动物的习性特点，鼓励孩子用小手的动作去摹仿，表现他们感兴趣的事物。熟记儿歌：
我的妈妈手真巧
我的妈妈手真巧，样样事情做得好，
会穿针，会引线，会给宝宝缝棉袄，
会洗衣，会做饭，会给宝宝包水饺。
我的妈妈手真巧，样样事情做得好，
先剪一只小飞鸟，再剪一只小兔跳，
缠毛线，织毛衣，胸前织上小花猫。
现在我也学妈妈，长大两手也灵巧。
根据上述儿歌的内容，做出穿针引线缝棉袄，洗衣做饭包水饺的动作。说到“小飞鸟”时，左右手交叉，小指相勾其余四指上下扇动，做飞鸟状；说到“小兔跳”时，拇指与无名指、小指相握，食指、中指伸直向上做兔耳朵，双脚齐蹦；说到“小花猫”时，两手大拇指握住，其余四指并拢，手心向内，放到嘴边做猫胡子状。
家长可以和孩子一同背儿歌，做动作，也可以让孩子单独进行。
这是为了发展孩子记忆力，锻炼孩子手指的灵活性。
这是什么
把一叠预先掺混的图片放在成人身边。让孩子一个一个地翻开图片，按次序叫一个物体的名称和它属于的门类名称。孩子回答正确就得到一张图片，回答不正确就把图片放到最下边继续下一张。直到全部图片看完，游戏就结束了。
对孩子实在叫不出的图片就告诉孩子，并让他记住，明天再玩，看他还能不能叫出来。
送口信
家长将孩子和他的小伙伴们排成一个大圆圈，间隔2～3米，每个人面前地上放上一个或几个玩具。挑选一名孩子作“指挥者”负责发口信，站在圆圈的中央。
“指挥者”任意跑向一名孩子，附耳传口信，然后由这名孩子按顺时针方向依次传下去。要求参加的孩子必须按口信内容要求做动作。口信传到，准确无误，并按口信的内容要求做完动作为一轮。如：“指挥者”跑向一名孩子，并附耳传口信(不能让第三个人听到)：“请你转告，让明明把他的小手枪送给军军。”这位孩子接到口信后，应立即跑向按顺时针方向靠近自己的小朋友，低声原话转告，依次类推。当明明前边一名孩子接到口信后，他跑到明明面前传口信时，称谓及话语就应有所变化：“请把你的小手枪送给军军”。明明应拿起小手枪，记住口信内容，跑向下一位，低声转告并递上小手枪，直到军军收到小手枪为止。而军军接到的口信应该是：“请你收下这只小手枪。”第一轮结束，“指挥者”检查，看是否准确地传到了口信，是否按口信要求做完动作。如果谁传错了或作为收信人听错了，没有按口信要求做动作，出一个节目。接着继续玩第二轮游戏。
口信在传递过程中，不绝对要求与原话一致，但必须准确地表达出原来的意思。
口信传送只能按顺时针一个方向，且只能传给最近的人，不能跳越。
传信时声音不能让第三个人听到。
每轮可以更换“指挥者”。
这是为了培养孩子的记忆力、语言表达能力。
需要什么
这是一个集体游戏。让孩子邀请他的小伙伴们参加，大家坐在一起，给每个发5张图片，这些图片属一类（每个小孩手中的图片不同属类）。家长从剩下的许多图片中抽出一张，告诉孩子：“我这里有许多类图片，你们应该从我这里要走属于你们手中那类的图片。”然后念这张图片的名字，例如这张是洋葱就说：“谁要洋葱？”有蔬菜类的孩子就站起来回答：“我要。”家长问：“为什么？”孩子说：“我有蔬菜。”孩子要是说对了他手中那类的图片，就把这张图片（洋葱）也给他。如果他说错了就惩罚他，从他手中抽走一张图片。成人念完手中的图片后就让孩子们比一比，谁的图片多谁就胜利。
各类之间区别要明显，使孩子易于分辨。
各念几遍
家长准备7种动物的图片，如：兔子、狗、马、猴子、大象、长颈鹿、羊。然后按下列顺序呈现给孩子看，每个图片一秒钟。然后让孩子说出兔子和大象的图片出现过几次。
如孩子完成不好，可重复一次。
兔子、猴子、长颈鹿、兔子、大象、羊、狗、马、猴子、大象、兔子、猴子、大象、长颈鹿。
家长依次把下列数字念给孩子听，每秒钟念一个，念完后，让孩子说出“5、6”这两个数字各念了几遍。如果孩子完成不好，可重复一次。
5—4—3—6—8—5—2—9—6—1—5—2—7。
四组汉字
家长把下列四组汉字依次念给孩子听，每隔一秒钟念一个字。念完后，立即让孩子复述出来。
第一组：书球
第二组：电水车
第三组：好吃天风
第四组：走饭花灯狗
家长把下列三组数字(每组两批数字)依次念给孩子听，每隔一秒钟念一个，念完后，让孩子倒复述出来，如家长念：“2—4”，孩子念：“4—2”。
第一组：2—40—8
第二组：3—7—46—2—8
第三组：5—2—7—99—4—8—6—1
家长依次念下列三组材料，每组必有汉字和数字。家长每隔一秒钟念一个，念完后先让孩子按顺序复述数字，然后再让孩子按顺序复述汉字。如，家长念：“8—天—6—纸—2—车”；孩子念：“8—6—2”；“天—纸—车”。
第一组：“8—天—6—纸—2—车”
第二组：“3—好—4—水—2—书—7”
第三组：“9—跑—6—球—4—床—5—电”