1、课文大声读3遍，直至读熟。
a.第一遍读，标上自然段序号，给文中的生字注上拼音，并画出生字在课文中组成的词
语。
b.再读课文，练习大声读，注意自然停顿，达到正确、通顺;对不熟的段落反复练习朗
读。
2、用红笔画出课文中的生字和新词。
a、田字格里的生字要求：在课文中圈出，并在生字旁写上拼音，部首，(一目了然的可
以不写)，组两个词。理解每个字的字义。
b、词语的词义要理解。(每课的新词可参照语文书165页的“词语表” 不理解的词语
可以联系上下文或利用工具书解决。
3、默读课文，提出问题(至少一个有价值的问题)，自行查找资料，可以通过想、问、查
等方式先尝试解决疑问。
三年级语文预习能力应达到：
a. 独立识字的能力。
b 质疑的能力。
c. 查阅资料的能力
d.认真预习习惯
扩展资料：
三年级语文预习方法：
一、低段：
1、能按老师要求查字典预习字词。读准生字字音、认清字形，能试着在书上给生字组
词。
2、朗读课文3遍，给自然段标上序号，能用文中的话回答课后的问题。3、朗读课文，
了解课文的大概内容。
二、中段：
1、朗读课文2—3遍，做到正确、通顺。
2、标出自然段序号，在课文中画出生字新词，读
准生字字音，认清字形。
3、能联系上下文理解有关词语的意思，试着在书上解释有关词语。
4、给生字组词，能听写生字在文中的词语。
5、根据课后问题，了解课文内容，试给课文分
段。
6、画出自己不能理解的句子，在旁边做上记号。
三、高段：
1、朗读课文2—3遍，做到正确、比较流利。
2、养成使用字典等工具书的习惯，遇到生
字词查字典掌握音、形、义，并联系上下文理解词语的意思。
3、给生字组词，能听写生字在
文中的词语。
4、标出自然段的序号，给课文分段，并试着写出每段的大意。
5、思考课后问
题，能根据课文内容回答课后问题。
6、默读课文，把难以理解和含义深刻的句子画出来，