第1个回答 2021-09-04
儿童在每个年龄段都有不同的特点，特别是正处于生长发育的阶段。所以，在评估儿童听力的时候，应该考虑儿童正处于哪个阶段进行分析，掌握儿童听觉言语语言发育的特点及听力损失对言语发育的影响。
年龄分布特点
根据2006年第二次全国残疾人抽样调查结果推算，我国有听力残疾人2780万，其中17岁以下听力残疾（含多重）人数为58.1万0~17岁听力残疾儿童（含多重）的残疾年龄的增加而增长，其中0~2岁现残疾最低，15~17岁年龄阶段发病率最高，35岁年龄阶段多重的现残率高于单纯残疾现残率.
这个阶段是儿童言语发育的关键时期，且听力残疾多数伴言语残疾，因此多重残疾中听力残疾的现残率高于单纯残疾的现残率。所有相对危险度随着年龄的增加而增长。
病因特点
在0~6岁听力残疾的主要病因依此为不明原因、遗传、母孕期病毒感染、新生儿窒息、药物中毒、早产和低出生体重在0~6岁听力残疾致残的原因中，除原因不明外，遗传因素是第一位。
第2个回答 2019-01-01
感知觉是人最基本的心理活动。其中，听觉是获取信息最重要的途径之一。听觉残疾儿童由于听不到或听不清周围世界的声音，使他们对外界事物的感知和认识受到一定程度的影响。听觉残疾儿童在感知事物时的特点，主要表现在以下三个方面：
第3个回答 2020-09-23
你好，你的问题是儿童听力障碍有哪些特点？就是讲话学话比较晚，不愿意开口说话，还有口齿不清楚，交流有障碍，希望我的回答对你有帮助，谢谢！
第4个回答 2022-05-15
人类通过听觉学习言语，婴幼儿通过听觉反馈有了言语感知才能学会说话，言语形成又会影响大脑功能和发音器官功能。听力不好影响影响言语学习，可以出现说话迟缓，或讲不清楚，直至听力障碍导致言语障碍。听力障碍也会影响到心理健康，儿童听力缺陷或听力受限会导致性格变化，如内向、孤僻、不愿交往、因听力不好或因配戴助听器而自卑等。
第5个回答 2019-01-01
由于听觉障碍，听觉残疾儿童在感知觉、注意、记忆、思维等方面都表现出不同于健听儿童的特点。语言是人类思维和交际的工具。由于听力损失，听觉残疾儿童的语言形成和发展滞后是显而易见的。