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如何提高低年级课堂教学的有效性
如题所述
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推荐答案 2018-06-02
制订规矩,成就方圆
创设情境,激发兴趣
寓教于乐,乐在其中
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怎样提高课堂教学的有效性
答:
课堂教学的有效性怎么提高 一、有效的课堂互动
1、创建和谐的课堂气氛──有效互动的保证 积极有效的课堂气氛师生关系融洽,课堂纪律良好
,学生积极思维,反应敏捷,课堂呈现热烈活跃的景象,这种和谐的课堂氛围是有效互动的有力保证,因而教师应确实转变观念,不以权威自居,不师道尊严,并善于运用策略。比如...
教师
如何提高
低端学生
课堂教学有效性
答:
在教学过程中教师遵循这一规律,会让更多的学生乐学、爱学,从而提高课堂教学有效性
。2.
学会利用人的天性
每个学生都有一个特点,当他还不懂事的时候,会天不怕、地不怕于他所认为的错误争论不休,并会想尽办法证明自己的想法是正确的,这是人之天性,也是学生的天性。当教师利用学生的天性去呼唤他学...
如何提升课堂教学的有效性
,创建高效课堂
答:
总之,追求课堂教学的有效性,是我们始终追求的最理想效果。
我们要在新课程理念指导下,在发挥学生主体作用的前提下,改革课堂教学模式,提高课堂教学实效
。只有我们不懈地追求我们的课堂教学的有效性,才会真正全面的提高教学质量,把实施素质教育落到实处。 五、
重视对学生的评价
教学评价主要是指对课堂教学活动过程与结果做出...
怎样提高
小学
低年级
语文
课堂教学
效果
答:
如:
小学低段语文教学,字词的掌握是重点
,因此,
字词的训练尽多地照顾学困生,多给他锻炼,展示的机会,让他有种成功感,喜悦感
,让他保持对语文课堂强烈的学习兴趣。而那些好学生,字词对于他们来说,已不是他们十分想要挑战的项目;而对于朗读方面,应体现一个层次性,先让读得不够好的同学读,...
如何提高
小学数学
课堂有效性
?
答:
一、教师
的有效
教法,是
提高课堂教学有效性
的前提。 教师是课堂的组织者、引导者,俗话说“国无君,民亦乱”,在课堂教学中也是如此,如果没有一个好的教师来带领这群无忧无虑的孩子,那么,再好的孩子也不过是“一盘散沙”,不能成就“大业”。 1、走到学生身边去,和学生融为一体。 良...
如何提高低年级
数学
课堂教学
效果的实施方案
答:
要
提高低年级
数学
课堂教学的有效性
,教师应遵循数学课堂教学的活动规律,在课堂教学规定的时间内,能够合理运用教材,运用恰当的教学方式、方法,营造健康和谐的教学环境,激发学生的学习动机,促进学生主动参与、自主探究、合作交流、获得知识。我在课堂教学中根据学生实际结合教材内容,就如何进行
有效教学提高教学
效益作了一些探索...
如何提高
小学数学
课堂教学的有效性
答:
如何提高课堂教学的有效性
,我想应该从以下几点做起:一、重视情境创设的有效性创设数学学习的良好情境,教育界已进行广泛的讨论,并已形成了一定的理论认识与实践经验。新教材最大的特点之一就是许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情景中展开的,因此,精心创设情境是提高数学有效性的...
如何提高
小学数学
课堂教学的有效性
答:
如何提高课堂教学的有效性
,我想应该从以下几点做起:一、重视情境创设的有效性创设数学学习的良好情境,教育界已进行广泛的讨论,并已形成了一定的理论认识与实践经验。新教材最大的特点之一就是许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情景中展开的,因此,精心创设情境是提高数学有效性的...
如何提高
小学
低年级
数学
课堂教学的有效性
答:
答:一、创设良好情境,提高课堂教学有效性。二、
引导学生
自主探索,提高课堂的有效性。三、灵活运用现代教育技术,提高课堂教学有效性。四、建立师生互动关系,提高课堂有效性。总之,我们要从课堂的有效教学出发,从学生的自身发展出发,合理运用和安排各种教学手段与环节,才能使我们的数学课堂教学更加赋有...
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