“熊孩子”该怎么教育，记住这4点

Question

如题所述

Answer 1

一、尊重孩子的兴趣
教育心理学家的研究表明，兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。兴趣是孩子成长中最活跃的因素。有了兴趣，孩子对生活才能表现出较高的积极性。
英国著名物理学家焦耳自幼便对物理学产生了极其浓厚的兴趣，他会经常自己动手做一些电、热方面的实验。在兴趣的推动下，焦耳在科学领域取得了一系列的成就。
戴尔在15岁时第一次接触电脑，便对电脑产生了浓厚的兴趣，他拆卸电脑的组件进行研究，热衷于改装电脑配置，以求更好的体验。在兴趣的引导下，他大学读了计算机专业，并设计出了自己的个人电脑。
古今中外，兴趣成就人生的名人轶事不胜枚举。简单地说，求知途径就是“兴趣+爱好+痴迷”，作为父母，必须及时去发现、尊重、引导、培养孩子的兴趣。

二、因材施教，尊重孩子的个性
陶行知说过一句名言：教育人和种花木是一样的，首先要认识花木的特点，区别不同情况给予施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
爱迪生小时候好奇心特别强。他在学校里是一个令人头疼的“熊孩子”，因为让同学吃了发酵粉被校长勒令退学，在很多人眼中是个不折不扣的“坏孩子”。但是，他的母亲了解自己孩子的优点和长处，便带回家亲自教育，鼓励他动手实验，探求答案。正因如此，爱迪生的个性最终得以发展，并成为有用之材，最后成长为一代“发明大王”。
如果爱迪生的母亲在他退学之后只是一味地责备和教训，我想科学史册上将会失去浓墨重彩的一笔。

三、不拿孩子的缺点与别人的优点比
在父母的世界里，有一类“别人家的孩子”，他们是自家孩子永远超越不了的巅峰。殊不知，人无完人，每个孩子都有自己的缺点，如果当着很多人的面，每一次都拿自家孩子的缺点与别人比，带给孩子更多的是不满、痛苦、嫉妒和愤恨，根本不会对孩子有任何积极意义。
每个孩子的能力都是不同的，他们总会在一些方面有不足甚至是缺陷。这时候，如果连父母都看不起他们，甚至嘲笑他们，孩子就会产生自卑心理，自暴自弃，甚至做出一些出人意料的举动。所以，千万不要让自己成为一个“比较妈妈”或“比较爸爸”。曾经看过一则报道，讲述的是初中校园中的暴力事件。事件中的C女生，带人堵在B女生上学的必经之路上，对她拳打脚踢，揪头发，扇耳光，看后令人不寒而栗。究其原因，就是C女生的妈妈一直拿她与B女生比较，在长年累月的比较中，C对B恨之入骨。此次暴力事件纯粹是为了泄愤。
我想C的妈妈应该认识到，在孩子成长的人生道路上，对手是她自己，只要战胜自己，就是胜利，与他人又有什么关系呢？再说，每个孩子的成长都有自己的轨迹，何必追求一致性？面对孩子的缺点，父母应该对孩子多一份宽容，多一些鼓励，多一点耐心，而不是责怪、埋怨和比较。
四、不要过分限制孩子的调皮
顽皮是孩子的天性，如果父母只是一味地限制，是不可取的。面对调皮的孩子，不要过分约束，而应该鼓励并加以正确引导。
著名的汽车工程师福特小时候就非常顽皮，他利用雪橇、水壶和煤炭制作“火车头”，快乐地玩耍；利用钻孔机、锉刀等工具破坏家里精美的钟表，以探究竟。他的出格行为常常闹得家里“鸡犬不宁”，一片狼藉。
淘气和调皮往往是创造力的前奏，父母不要认为孩子聪明就是表现为学习成绩好，听话，不捣乱。孩子的调皮行为往往也是他动手实践的过程。这样的孩子通常都胆大，有主见，如果父母能够抓住适当的机会，开发、培养孩子的创造力，那么调皮、淘气的孩子就能迸发惊人的潜能。写到这里，我又想到小A的妈妈，她不仅在家里让小A倒腾，还把淘气的小A送去机器人培训班，让他在课堂上尽情“动手破坏、修复”，充分利用淘气孩子的天性，对他进行培养。
在孩子眼中，他们的小世界是完美的、独立的，是不应该受控制的。每一个孩子都像一颗种子，他们要自己沐浴阳光，经历风吹雨淋，慢慢地生根、发芽、开花、结果。我们播下了种子，就不要再过多地去干涉他们，让他们在阳光雨露下自由自在地成长吧！