探索英语学习的两大路径：习得与学得
让我们深入探讨英语学习的两大核心概念——习得与学得，它们在孩子的语言成长历程中扮演着至关重要的角色。习得，如同孩子自然而然习得母语，是通过沉浸式环境的耳濡目染，例如观看视频、听音频，为语言学习提供源源不断的输入。而学得，更像是学校教育中的有组织学习，通过教材和专业课程系统地掌握语法、阅读和写作技巧。
在《做孩子学习的最好的英语学习规划师》这本书中，作者提出了一些建议，强调幼儿阶段，习得应占据主导，家长的引导至关重要，建议习得占比达到80%以上。随着孩子进入小学，习得与学得的比例应逐渐调整，最终在高年级达到50%的平衡。在这个过程中，家长需要选择能全面发展孩子听说读写能力的教育体系，确保习得成果能转化为系统的学得。
然而，习得的黄金时期不可忽视。如果在小学阶段未能及时转化为系统学习，可能会遇到单词拼写难题，语法运用不准确的问题。相反，过度依赖学得可能导致孩子的语感缺失，阻碍语言突破。尽管培训机构可以提供部分磨耳朵和阅读资源，但受限于时间和效果的不稳定性，家长的配合至关重要。
近年来，英语绘本馆的兴衰反映了家长执行力的重要性。欣慰的是，越来越多的家长正在积极投身孩子的英语启蒙，这是推动孩子习得与学得平衡的关键因素。在孩子大约6岁左右，可以开始自然拼读的学习，有的甚至可以提前到5岁左右。从7岁开始，正式的学得阶段来临，孩子们将系统学习教材，精读、掌握语法和写作技巧。
面对家长常问的“如何应对学校的英语考试”问题，答案是：经过充分的习得和适时的学得，孩子们往往能超越学校的教学进度，无需过度焦虑。学习热情被激发，良好习惯养成，好成绩自然水到渠成，而且孩子们在快乐中学习，收获的远不止于此。
孩子的语言旅程需要精心设计和持续引导，习得与学得的平衡，是塑造英语能力的基石。让我们共同陪伴孩子在这段旅程中，见证他们的成长与进步。