什么是性格特点

如题所述

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第1个回答  推荐于2019-10-28

性格特点:就是一个人在性格方面的特点。

性格是指表现在人对现实的态度和相应的 行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的 个性心理特征,它是一种与社会相关最密切的人格特征,在性格中包含有许多 社会道德含义。

性格表现了人们对现实和周围世界的 态度,并表现在他的行为举止中。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。

扩展资料

性格特点种类:

1. 开放性:描述是否愿意与人交往,注重和谐发展。

2.完美性:描述追求完美,重视目标计划的程度。

3.较真性: 描述对事物的钻研和完善程度。

4.认知性:描述是否重视积累知识,包括聪明程度。

5.成就性:描述是否注重成就的程度。

6.力量性:描述是否愿意支配和影响他人。

7.浪漫性:描述浪漫程度。

8.给予性:描述是否愿意给予他人,包含仁爱,慈孝,正义等。

9.活跃性:描述情绪的兴奋和活跃程度。

10.形体性:描述形体特征的状况以及重视享受的程度。

11.疑惑性:描述是否倾向于探究他人的动机。

12.随和性:描述和平、随和与安静的程度。

13.传统性:描述对传统的坚守程度。

14.自由性:描述重视自由的程度。

15.智慧性:描述创造能力,智慧程度。

16.想象性:描述重视想象,追求至善的程度。

17.多面性:描述性格复杂程度。

18.多变性:描述机敏的程度。

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第2个回答  推荐于2019-09-29

性格特点即社会定义下,个人对待周围世界的态度,由行为反映出。性格随个体差异,但后天形成的社会性对其认知有重大影响,也因此体现了阶级与道德。

性格是一个人在对现实的稳定的态度,以及与这种态度相应的、习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。

态度是一个人对人、物或思想观念的一种反应倾向性,它是在后天生活中习得的,由认知、情感和行为倾向三个因素组成。一个人对现实的态度,表现在他在生活中追求什么、拒绝什么,即表现在他都做了什么上面。而一个人怎样去做,则表明了他的行为方式。一个人对现实的稳定的态度决定了他的行为方式,而习惯化了的行为方式又体现了他对现实的态度。

态度决定了行为方式,稳定的态度使与这种态度相适应的行为方式,慢慢地成了习惯,自然而然地表现出来。一个人助人为乐,是他性格的特性,遇到别人有困难他会毫不犹豫地去帮助别人。别人看到他的助人行为也会觉得很自然,很符合他的性格特点。一个自私自利的人,如果别人看到他去帮助人了,反而觉得很奇怪,无法理解。所以,一个人在长期的社会生活中养成的对现实的态度,和他的行为方式是密切联系,不可分割的。

拓展资料

从组成性格的各个方面来分析,可以把性格分解为态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征四个组成成分。

性格的态度特征主要指的是一个人如何处理社会各方面的关系的性格特征,即他对社会、对集体、对工作、对劳动、对他人以及对待自己的态度的性格特征。

性格的态度特征,好的表现是忠于祖国、热爱集体、关心他人、乐于助人、大公无私、正直、诚恳、文明礼貌、勤劳节俭、认真负责、谦虚谨慎等等;不好的表现是没有民族气节、对集体和他人漠不关心、自私自利、损人利己、奸诈狡猾、蛮横粗暴、懒惰挥霍、敷衍了事、不负责任、狂妄自大等等。

性格的意志特征指的是一个人对自己的行为自觉地进行调节的特征。按照意志的品质,良好的意志特征是有远大理想、行动有计划、独立自主、不受别人左右;果断、勇敢、坚忍不拔,有毅力、自制力强;不良的意志特征是鼠目寸光、盲目性强,随大流,易受暗示、优柔寡断、放任自流或固执己见、怯懦、任性等等。

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第3个回答  推荐于2017-09-24
就是一个人在性格方面的特点
理智型:深思熟虑,沉着冷静,善于自控。

疑虑型:犹豫不决,过敏多疑,易受暗示。

情绪型:心境多变,多愁善感,容易冲动。

按心理活动的主要倾向划分,有:

外倾型:活泼开朗,善于交际,独立性强,不拘小节。

内倾型:沉郁文静,不善交际,处事拘谨,应变力差。

混合型:以上特点俱有,多数人属这种类型。

A型性格者即“急躁好胜”型,易患动脉硬化、高血压、冠心病;

B型性格者与之相反,则是安于现状,比较没有主见和上进心,但往往健康情况良好。

C型性格者属于“忍气吞声型”,往往过度克制自己,压抑自己的悲伤、愤怒、苦闷等情绪,不让发泄。恶性情绪长期作用于大脑会导致内分泌紊乱,降低人体免疫功能,从而给癌症以可乘之机。所以,医学专家以英文Cancer(癌)的第一个字母C为这种性格命名。调查表明,C型性格者患癌症危险性是一般人高三倍。杨菊贤认为,这类人群应学会自得其乐,及时疏导和发泄不良情绪,增强自信心。

D型性格的人则是“孤僻型”,往往沉默寡言,消极忧伤,易患心脏病和肿本回答被提问者采纳
第4个回答  2020-01-21
性格是人的心理的个别差异的重要方面,人的个性差异首先表现在性格上。恩格斯说:“刻画一个人物不仅应表现他做什么,而且应表现他怎样做。”“做什么”,说明一个人追求什么、拒绝什么,反映了人的活动动机或对现实的态度;“怎样做”,说明一个人如何去追求要得到的东西,如何去拒绝要避免的东西,反映了人的活动方式。如果一个人对现实的一种态度,在类似的情境下不断地出现,逐渐地得到巩固,并且使相应的行动方式习惯化,那么这种较稳固的对现实的态度和习惯化了的行动方式所表现出的心理特征就是性格。例如,一个人在待人处事中总是表现出高度的原则性、热情奔放、豪爽无拘、坚毅果断、深谋远虑、见义勇为,那么我们说这些特征就组成了这个人的性格。构成一个人的性格的态度和行动方式,总是比较稳固的,在类似的甚至不同的情境中都会表现出来。当我们对一个人的性格有了比较深切的了解,我们就可以预测到这个人在一定的情境中将会做什么和怎样做。我们可以针对学生性格上的特点,对学生进行帮助和教育。例如,一个学生比较自信、勇敢、有毅力,但又比较任性和粗暴;另一个学生缺乏自信、不好外露、没有主见、易受暗示,但有一股韧劲。当他俩去完成同样的任务时,对前者就要叮嘱他注意工作方法,密切联系群众;对后者则要给予更多的鼓励、更具体的帮助。
性格和能力都是个性心理特征,但性格和能力不同。能力是决定心理活动效率的基本因素,人的活动能否顺利进行,这与能力有关。性格则表现为人的活动指向什么、采取什么态度、怎样进行。例如,一个人识记比较差,这反映了这个人的能力特点。如果这个入不论识记什么材料,总是粗枝大叶、马马虎虎,这就反映了这个人对现实的特殊的态度和某种习惯了的行动方式,那么这就是这个人的一种性格特点。同样,某人思考一些问题总是很深刻、很有逻辑性,这表明了这个人的一种智能特点。如果这个人考虑问题总是很细心、很周到,处事很谨慎,行动很坚定,那么这就在言行态度上反映了这个人的性格特点。
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