六年级语文上册口语交际意见不同怎么办如下：
一、讨论与交流:
1、分组讨论：请同学们分成小组，围绕意见不同怎么办这个话题进行讨论。每个小组可以提出自己的观点和看法，并尝试说服其他组员接受自己的观点。
2、分享交流：请每个小组选派一名代表，向全班同学分享本组的讨论成果。其他同学可以针对这个观点进行提问或发表不同看法。
二、案例分析:
1、 案例一：小明和小红在周末去哪儿玩这个问题上产生了分歧。小明想去公园野餐，而小红则想去电影院看电影。他们互相坚持自己的观点，导致争论不休。请问他们应该怎么办？
2、案例二：班级里的小李和小张因为都喜欢打篮球，但在比赛策略上产生了分歧。小李主张进攻为主，而小张则认为防守更为重要。为此争论不休，请问应该怎么办？
三、口语训练:
1、 角色扮演：请同学们分组进行角色扮演，模拟上述两个案例中的情境，尝试用合理的方式解决分歧。每组表演时间不超过3分钟。
2、 现场辩论：针对意见不同怎么办这个话题，组织一场现场辩论赛。请同学们自愿组队，进行激烈的辩论对抗。通过这种方式，锻炼大家的口语表达和逻辑思维能力。
四、总结与拓展:
1、总结：通过本次口语交际活动，我们学习了如何处理和解决意见不同的情况。要保持冷静和理智，不要因为意见不同而情绪激动或失去理智。要尊重他人的观点，尝试从对方的角度去理解和接受不同的看法。要积极寻求妥善的解决方案，以达到双方都能接受的共识。
2、 拓展：请同学们在课后继续思考和探讨如何处理其他类型的意见分歧，如与父母的意见不同、与老师的看法不同等。在生活中多观察、多思考、多实践，不断提高自己的口语交际能力和处理人际关系的能力。
口语交际：
1、多听多说。多听多说是最简单也是最有效的方法。多听可以帮助熟悉语言环境，提高对语言的理解能力；多说可以更好地掌握语言技巧，提高口语表达水平。
2、注重语音、语调和语速。语音、语调和语速都会影响到口语表达的效果。正确的语音可以让别人听清所说的话，适当的语调可以增强我们语言表达的情感色彩，而合适的语速则可以让别人更容易理解我们的意思。
3、练习口语表达的流畅性。口语表达的流畅性是提高口语表达能力的一个重要因素。可以通过朗读、背诵等方式来提高口语表达的流畅性，这些方式可以帮助更好地掌握语言技巧，提高口语表达水平。