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古汉语注释的问题注释中的:通"X",同"X" 怎么理解啊?两种都是通假字吗?
如题所述
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第1个回答 2020-09-05
在古汉语中 通常中学课本中的某同某,是异体字,某通某是通假字或是古今字 如果正规使用 应该是 异体字为某同某,通假字是某通某,古今字是某古字作某,某今字为某
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古代汉语
》“词义分析举例”部分的编写。论文!
答:
6、334页
:古代汉语的
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谁帮我把下面这首词的正确注解翻译一下,尽量详细,谢谢!
答:
有时古注并不对某词直接注释意义,而是在串讲句意中注释词义。例如《诗经·鄘风·相鼠》“人而无仪,不死何为”中的“仪”字,毛传并没有单独拿出来
注释,
而是在串讲句意中解释“无礼义者虽居尊位犹为暗昧之行”。“仪”解释为“礼仪”。3.辨析同义词 古注在注释单词时,还注意同义词的辨析。...
举例说明
古汉语
解释词义的三种方式。
答:
2、轨遂投城遁走。投,在上句中应解释为“弃”“抛弃”。由其后词“遁走”(逃跑)可以推知。3、帝每面称之曰:“此黠儿也,当有所成。”黠,在上句中意为“狡猾”还是“聪明”?由其前词“称”和后词“成”马上就可推断出。以形索义:是通过对汉字形体结构分析来探求和诠释词的本义的训...
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什么是词类活用?
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4、“相之”“将之”“官之”等的用法问题 朱星《
古代汉语
》、洪成玉《古代汉语教程》都认为“相”“将”等是名词的意动用,理由是古人注释时用“以…为…”这种格式来理解它们。《吕氏春秋•期贤》:“然则君何不相之?”高诱注“何不以段干木为相也?”这与意动用格式同,所以看作是意动用。错误:这类...
如何学好古文
答:
古汉语中,
有些字可以用声音相同或相近(有时形体也相近)的字来代替,这种语言现象叫做文字“通假”(“通”是通用,“假”是借用)。“通假”是“本有其字”却弃而不用,临时借用了一个音同或音近的别字。例如:不亦说乎 “说”通“悦”,愉快四、一词多义一个词在不同的语句中意义往往不同,阅读时应根据具体...
求(千字文)注解
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怎么
学习语文学好? 我语文常常不优秀,老师说的我也照做了,可总是不理 ...
答:
文言文中的生僻字;多音多义字;通假字;古代人名;地名仍保留古音的字。这些都是学习的重点。 2、学会断句: 在理解句意的基础上进行朗读,词之间的停顿根据文意
,古汉语
大多采用单音词表意,不要把两个相邻的单音词误读为现代汉语的合成词。长句可根据文意断句,句首的语气词可停顿。 3.理解句意: ①借助课文注释、...
孔孟论学 课下
注释
答:
弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈:其一人 ,惟弈秋之为听;一人虽听之, ,思援弓缴而射之, , 。为是其智弗若与?曰: 。” (五)理解孟子论学第二则的字义句意。 1、学生借助注释注音,朗读。教师正音。板书。 chǔ 血之流杵 2、学生借助注释试着出声串讲,发现疑难。 3、质疑、释疑并串讲大意。
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