1、很多大学老师不学无术，专业水平很差
是的，你没看错。很多大学老师学术水平极其一般。特别是年级在45岁以上的老师，基本上对本专业没啥理解。要知道，这些人进高校时，正是下海热潮，只有没本事的人才会去当老师，别说硕士博士，就是本科，也能留校当老师。
2、教师收入低，无法集中精力搞专业
3、学校制度设计，让大学老师与社会实际完全脱节
随便找一个大学老师，你问问他，今年他所在大学的学生就业怎么样？平均工资多少？他90%的可能是不知道。教得好，教得不好，完全没区别。混日子，是大势所趋，搞关系，转到行政岗位才是大学老师的梦寐以求。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2023-01-29
第一，讲课巨水，通常就他妈照着PPT念，PPT还不是自己搞的，是网上下载的。
第二，剧他妈虚荣，我真没见过自己强迫学生用班费给自己买生日礼物的辅导员。
第三，推卸责任一流啊，不管是什么事需要上报辅导员或者专业老师的像踢皮球一样让我从学校东面跑到西面然后又来回循环跑，那么大一个大学校园！！！！
第四，收钱贪小便宜一流，反正我是真的亲眼看见一个女生给男老师塞钱让男老师给那个女生期末成绩打高分，就因为男老师看到女生好讲话而女老师对女生会严格，但那个女生平时一直排倒数啊，就这样期末居然是100满分得了90+真的狗啊
第二，剧他妈虚荣，我真没见过自己强迫学生用班费给自己买生日礼物的辅导员。
第三，推卸责任一流啊，不管是什么事需要上报辅导员或者专业老师的像踢皮球一样让我从学校东面跑到西面然后又来回循环跑，那么大一个大学校园！！！！
第四，收钱贪小便宜一流，反正我是真的亲眼看见一个女生给男老师塞钱让男老师给那个女生期末成绩打高分，就因为男老师看到女生好讲话而女老师对女生会严格，但那个女生平时一直排倒数啊，就这样期末居然是100满分得了90+真的狗啊
第2个回答 2023-01-29
很多同学提出的问题我都感同身受，在我做学生的时候遇到了许多读PPT的老师，许多讲课一般、考试不画重点的老师，许多上课自说自话不考虑学生接受能力的老师，当然也有很负责的老师。
教师队伍良莠不齐，越是层次低的高校，教学越是好的少坏的多。
普遍性的问题归根结底是制度的问题，今天大家如果只是发泄一下情绪无可厚非，挖掘这个问题背后的症结以及思考如何改变这个现状，才是当代大学生应该具备的视野和思维。这样等到大家进入高等教育领域工作，就可以做到独善其身甚至兼济天下。
首先我们要承认一点，大家在评价大学老师的教学水平，普遍是通过对比中小学老师的教学水平和学习方式来的。
这里边有两点不同是客观存在的。首先，当前阶段我国中小学老师的主体责任甚至唯一责任是教学，提升学生成绩从而提升升学率，这也是初等中等学校存在的目的。其次，中小学之的学习内容课程体系纯粹，语数外史地生政，而且考虑到普遍的接受度（中小学是义务教育全体教育），内容设置也简单。这两个原因是导致大家普遍认为中小学阶段的学习体验是优于大学教育的重要原因。
在我成为大学老师之后便立志要认真对待教学，实际上我在第一各学期种学生给评定的教学评价也比较高，但是很辛苦。第一年当大学老师就直接上课，工科专业课难度又很大，读硕士博士阶段已经很多年远离课本了，所以一切重新备课。一个周三节课，因为是新课，所以每节课备课时间大概要两天，最难的是申请国家自然基金的那段时间，经常要准备到凌晨4点，其他的时间1点之前也别想休息。那一个学期的课几乎都是饿着肚子去上课的，根本没时间吃饭，每次上完课之后第一件事就是回宿舍补觉。
大部分搞科研的老师普遍跟我一个状态，甚至有的老师还有家庭有小孩，比我时间更紧张，所以当前高校的状态一边是学生对老师的教学不满，一边是学校对老师的科研考核越来越严格，不合格就开除，所以常有青年教师猝死的新闻也就不足为奇了。
以上这些并非期望取得学生的谅解，好像说你很忙很累，教学就可以放松一下。这显然不行，国家的发展不仅依靠科研行业的进步，也依赖于一代代人才的培养。说以上的部分只是从个人视角出发谈一谈高校教学问题的症结
教师队伍良莠不齐，越是层次低的高校，教学越是好的少坏的多。
普遍性的问题归根结底是制度的问题，今天大家如果只是发泄一下情绪无可厚非，挖掘这个问题背后的症结以及思考如何改变这个现状，才是当代大学生应该具备的视野和思维。这样等到大家进入高等教育领域工作，就可以做到独善其身甚至兼济天下。
首先我们要承认一点，大家在评价大学老师的教学水平，普遍是通过对比中小学老师的教学水平和学习方式来的。
这里边有两点不同是客观存在的。首先，当前阶段我国中小学老师的主体责任甚至唯一责任是教学，提升学生成绩从而提升升学率，这也是初等中等学校存在的目的。其次，中小学之的学习内容课程体系纯粹，语数外史地生政，而且考虑到普遍的接受度（中小学是义务教育全体教育），内容设置也简单。这两个原因是导致大家普遍认为中小学阶段的学习体验是优于大学教育的重要原因。
在我成为大学老师之后便立志要认真对待教学，实际上我在第一各学期种学生给评定的教学评价也比较高，但是很辛苦。第一年当大学老师就直接上课，工科专业课难度又很大，读硕士博士阶段已经很多年远离课本了，所以一切重新备课。一个周三节课，因为是新课，所以每节课备课时间大概要两天，最难的是申请国家自然基金的那段时间，经常要准备到凌晨4点，其他的时间1点之前也别想休息。那一个学期的课几乎都是饿着肚子去上课的，根本没时间吃饭，每次上完课之后第一件事就是回宿舍补觉。
大部分搞科研的老师普遍跟我一个状态，甚至有的老师还有家庭有小孩，比我时间更紧张，所以当前高校的状态一边是学生对老师的教学不满，一边是学校对老师的科研考核越来越严格，不合格就开除，所以常有青年教师猝死的新闻也就不足为奇了。
以上这些并非期望取得学生的谅解，好像说你很忙很累，教学就可以放松一下。这显然不行，国家的发展不仅依靠科研行业的进步，也依赖于一代代人才的培养。说以上的部分只是从个人视角出发谈一谈高校教学问题的症结
第3个回答 2023-01-29
因为现在很多大学老师变质了，都忘记了自己是老师，职责是教书育人。他们好像变成了唯利是图的商人，喜欢听别人奉承，他们总是会以牺牲学生的权益来进行其生意往来和人情社交。
第4个回答 2023-09-06
负责组织各种活动的校团委老师最令我作呕。
第一，新推出的第二课堂学分机制，美其名曰丰富大学生课外生活，促进全面发展，我呸！我进去当学生干部，管理学分相关事宜过后，才看清这些老师的嘴脸，这个学分就是他们使唤人的工具罢了，经典的你不干有的是人干。学分想给谁就给谁，想给什么板块的学分就给什么板块的学分，还对外宣称公平，公正。
第二，各种威逼学生，作为学生干部往往会被使唤去做各种事情，甚至是清理那些老师吃剩的外卖，简直是毫无师德可言，践踏学生的尊严。若是有同学不想当学生干部了，则会被撤回学分等。各种处分，各种保密协议，各种保证书，各种说明签字画押，官威大得就像黑色会。
第三，不作为的同时还甩锅，学生干部接到活动任务只能自己去做，万一出了点岔子就有各种麻烦，被团委的指导老师各种指责，背全锅。万一涉及到活动经费，很有可能还要自己出钱或补钱。
总结，尽管他们的行为如此的恶心，但是他们在公众面前依旧是所谓的优秀辅导员，各种最佳。嗐真的很后悔加入进来了，我原本也是抱着一片赤诚，想体验一下快乐的活动的。组织里面的同学很好，但是老师太恶心了。所以建议大一新同学，好好斟酌一下吧，如果害怕不加组织修不够学分的话，那就可以打消这个顾虑了。不加组织学分不会很多，但是达到毕业条件肯定是够的，加油。
第一，新推出的第二课堂学分机制，美其名曰丰富大学生课外生活，促进全面发展，我呸！我进去当学生干部，管理学分相关事宜过后，才看清这些老师的嘴脸，这个学分就是他们使唤人的工具罢了，经典的你不干有的是人干。学分想给谁就给谁，想给什么板块的学分就给什么板块的学分，还对外宣称公平，公正。
第二，各种威逼学生，作为学生干部往往会被使唤去做各种事情，甚至是清理那些老师吃剩的外卖，简直是毫无师德可言，践踏学生的尊严。若是有同学不想当学生干部了，则会被撤回学分等。各种处分，各种保密协议，各种保证书，各种说明签字画押，官威大得就像黑色会。
第三，不作为的同时还甩锅，学生干部接到活动任务只能自己去做，万一出了点岔子就有各种麻烦，被团委的指导老师各种指责，背全锅。万一涉及到活动经费，很有可能还要自己出钱或补钱。
总结，尽管他们的行为如此的恶心，但是他们在公众面前依旧是所谓的优秀辅导员，各种最佳。嗐真的很后悔加入进来了，我原本也是抱着一片赤诚，想体验一下快乐的活动的。组织里面的同学很好，但是老师太恶心了。所以建议大一新同学，好好斟酌一下吧，如果害怕不加组织修不够学分的话，那就可以打消这个顾虑了。不加组织学分不会很多，但是达到毕业条件肯定是够的，加油。
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