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邓稼先人物细节描写在哪一段
如题所述
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推荐答案 2023-03-16
第三段。由七年级语文课本第一单元第二课时得知:邓稼先人物细节描写在第三段,细致的描写了邓稼先的肖像和任务形象。邓稼先(1924年6月25日—1986年7月29日),出生于安徽怀宁,中国共产党党员,九三学社社员,核物理学家,中国科学院学部委员(院士),生前是核工业部科技委员会副主任,中华人民共和国国防科学技术工业委员会科技委员会副主任。
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邓稼先
中有几种
描写
方法,分别是什么?
答:
邓稼先
,杰出的科学家,中国知识分子的优秀代表,为了祖国的强盛,为了国防科技事业的发展,他甘当无名英雄,默默无闻地奋斗数十年,为中国核武器的研制做出了卓越贡献,被誉为中国的“两弹”元勋.邓稼先于1924年出生于安徽省怀宁县,1935年考入志成中学,在读书求学期间,深受爱国救亡运动的影响.1937年北平沦陷后,...
《
邓稼先
》“我不能走”部分的主要内容
答:
一句话突现人物个性.作者先用李华的吊古战场文把读者带到神秘的戈壁荒滩.然后用两个疑问句启发读者联想
,邓稼先他们要征服多少困难才完成了两弹的研制工作.这是从面上写.接下来,作者从点上选取这样一个事例:“1982年,他做了核武器研究院院长以后,一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,人们劝...
《
邓稼先
》教学反思
答:
第三部分,
邓稼先
和奥本海默,对比的写法是学生已掌握的知识,不用多说,重点是分析本段中对比要突出
人物
的什么品质和精神,奥(家喻户晓,妇孺皆知,锋芒毕露)邓(最不要引人注目,忠厚平实,真诚坦白,从不骄人,没有小心眼,纯,朴实,没有私心)加入
细节描写
佐证,得出结果他俩截然不同是因为:邓...
初一语文下册第11课
答:
③我发现“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”这两段写得美妙
,它的美妙在于这两句话分两段陈述,起突出、强调作用,高度赞扬了邓稼先的崇高品质和精神境界。读完这两句,不由得使人在内心深处升起一股敬仰之情。 ④我发现“——是的,如果稼先再次选择他...
【教学反思】《
邓稼先
》教后记
答:
同时思考,杨振宁在写
邓稼先
时,为什么缺少具体的
细节描写
,基本都是概括性的叙述。以此,让学生对
人物
形象的认识更加深入一些。同时,对人物传记的写法进行探究。第三课时,主要归纳人物形象,自己选用文章中的词语,对邓稼先进行评价。思考,探究小标题写作的好处。然后谈谈,现在学习邓稼先的意义何在。在课堂...
七年级语文下册教学设计与反思
答:
第六部分,是一首唱给
邓稼先
的赞歌和挽歌,同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌。 五、小结:(文中的对比、排比等修辞方法和
细节描写
等,并争先发言。) ①本文在语言运用上颇具特色。排比的运用,节奏感鲜明,增强了语言气势;对比的运用,使
人物
形象更加突出;长短句的结合,又使文气活跃,抒情味浓厚,感染力强。 ②这是一...
(
邓稼先
)引用(吊古战场文)表现他工作环境的恶劣,具体描述一下...
答:
青海、新疆、罗布泊是马革裹尸的古战场,这里曾是
邓稼先
与他的同事们研究核爆炸的地方。这里是一望无际的沙漠,茫茫的戈壁滩上常常是风沙呼啸,不见人烟,气温往往在零下三十多摄氏度。真是蓬断草枯,凛若霜晨,水源枯竭,鸟飞不下。有时白天刚刚还是艳阳高照,顷刻间就会下起雨雪,让人无处躲藏,让...
在
邓稼先
中也有在散步中也有的
描写
手法是什么?
答:
细节描写
,神态描写,心理描写。
仰赤子之心,望灿烂星空 ——我这样教学设计《
邓稼先
》
答:
(3)侧面
描写
:引用古文《吊古战场文》,从侧面烘托出
邓稼先
精神之崇高。(4)六个小标题之间看似分散,实则采用冰糖葫芦式结构 ,把文章内容串联
在一
起,从生平、精神、贡献多角度来选材,凸显了主题。最后以一首诗向邓稼先致敬! 他,出身书香门第 ...
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描写人物的细节描写的号段
描写人物外貌细节描写的语段
人物的细节描写段话
关于人物细节描写的好句好段
人物细节描写优美句段
具有人物细节描写的片段
人物细节描写的段落100字
邓稼先人物特点
优秀人物邓稼先