“妈，快帮我倒杯水！”你的反应影响孩子
周末，我在厨房做饭，突然听到女儿大声使唤我：“妈，快帮我倒杯水!”语气急促且有点命令口吻。我一下愣在原地，思考着，我真应该去给孩子倒水吗?
生活中，总不乏这样的例子，孩子趾高气扬地使唤长辈。“奶奶，我的鞋在哪里?帮我拿过来。”“爸爸，快帮我拿衣服过来，我要穿。”
当孩子习惯性的“使唤”父母，大多数父母的反应可能是：1.就马上去做，满足孩子的要求；
2.直接拒绝，自己的事情自己做，现在都那么懒了，长大后怎么办。
可冷静下来再想想，
这两种处理方式真的对孩子好吗?
01
顺从使唤，是溺爱孩子
很多父母会觉得，倒个水、拿双鞋，不是从小到大都是这样照顾孩子过来的吗?
这么简单，顺手帮孩子做了又何妨。
其实，关键不在于事情的简单还是复杂，而在于需要给孩子尝试动手的机会。
一味的顺从孩子，只会让孩子陷入什么都不会，什么都要人帮的惯性，最后变成一个“废人”。
当父母学会慢慢放手，给机会孩子去尝试，才能培养孩子的自信心和自主性，从容应对挫折和失败。
帮助孩子是溺爱，那当孩子有需求时，父母拒绝帮助，就妥当了吗?
02拒绝使唤，是情感忽视
面对孩子的高声使唤，很多时候家长不是不想帮助孩子，而是担心每次的帮助就是在毒害孩子，让孩子不能自立。
可家长的无情拒绝带来的是对孩子的伤害。
有些时候孩子不是真的想使唤你，而是想通过求助获得父母的关注，获得更多的情感连接。
《被忽视的孩子》一书曾提到：
孩子的情绪就如流动的水，当谁前设置了障碍，那么水很容易流回源头，将情绪加诸自身，伤害自己。
父母的爱不应该成为流动水的障碍，而应该关注孩子感受，满足孩子的真实需求，及时给孩子提供援手，建立良好的情感连接。
03
教科式做法，让孩子健康自信
第一步：接纳孩子，让孩子感受到关注。无论孩子是什么情况，态度如何，父母都应先接纳孩子此时此刻的需求。
比如，可以用言语安抚孩子：“哦，宝贝渴了，很想喝水，对吧?”
或者说：“妈妈都听到了，看来宝贝真的很想穿那件衣服。
或者：父母来到孩子面前，蹲下来，注视孩子，或用手抚摸孩子背部等。
先处理心情，再处理事情。
当孩子的情绪和要求都被父母理解了接纳了，孩子的心就安定了，才能稳妥的做事。
第二步：鼓励孩子完成力所能及的事情。
《有限管教》一书中曾说到：
所谓家庭教育，其实就是一个为期20年的独立人
才培养计划。
父母养育孩子，终其目的是培养一个独立自主的人，生活会自理、有自己的独立思想。
孩子的一些个人事务，如倒水、喝水、洗澡、穿衣等应尽早让孩子自理，鼓励孩子完成力所能及的事情。
第三步：洞察孩子背后的需求，做好情感链接。孩子提出需求时，父母要洞察孩子背后的需求，及时的做好关怀。
知乎上曾有一位妈妈，对于孩子需求给予了堪称教科书式的回应。当孩子使唤她拿袜子，她清晰的告诉孩子：“妈妈听到了，宝贝要穿袜子对吧。袜子在阳台上晾干了，你去拿一下吧。
当孩子继续推她，她感觉到这可能不是单纯的想要妈妈帮忙而已。
果然，当她把袜子拿到房间，发现孩子为自己赶时间而心情非常烦躁。于是，在妈妈安抚和关怀下，孩子自己完成了穿衣穿袜的动作。
当孩子反常的使唤你，甚至故意捣乱等情况出现时，孩子这时最需要的可能是父母的关心和爱的倾斜。