回答题主的问题之前，我们需要弄清楚哪些因素与孩子的自控力有关呢？主要受生理原因和环境原因影响。其中，环境因素的影响会更大，包括社会、心理和家庭因素。自控力与多动症有一定的关系。有些多动症的孩子自制力很差，但这句话是错的。一些自制力差的孩子会表现出一些表现。比如他们三心二意，很难约束自己的行为，但不一定是多动症。在给宝宝拍照时，有些孩子更喜欢动一动，摄影师会捕捉到一个美妙的瞬间。自控力差和多动症有一定的交集，但没有必然的关联。自制力差不利于孩子养成良好的性格，这会影响他与周围人沟通的能力。自制力差会降低效率，自信心的建立也不会那么顺利。
很多孩子在情绪上很难控制自己，所以家长要注意，因为情绪的自制力一般会受到家长的很大影响。孩子自控能力差。有些父母会说，孩子小的时候，长大了也是这样。其实这是一种不负责任的态度。树木不一定是自然笔直的。有时候，父母需要参与和培养父母。如果孩子自控能力差，老师应该如何引导呢？ 老师应该在小孩面前树立一个好榜样。此外，他们不应该随时随地立即满足孩子的要求，无论他们提出什么要求都不回应，因为这在某种程度上是一种纵容，可能会让孩子变得任性和以自我为中心。他们应该故意拖延一段时间，采取拖延满足的策略，让孩子学会等待，这样有利于孩子自控能力的培养。
再就是对于不合理的要求，如果孩子以哭要挟，不要在第一时间让步，让孩子明白哭是没有用的。当孩子有要求或者孩子在哭的时候，很多父母会立刻同意孩子的要求。那么这样就不给孩子体验焦虑和等待的机会，对孩子的成长是不利的。
老师如何培养孩子的自制力呢？对于孩子的教育，老师要注重过程，而不是结果，把孩子自控能力的表现作为评价指标，不要过多提醒孩子，因为过多的提醒会让孩子失去自我监督的机会。最好有阶段性的总结和提醒。 父母在培养孩子的自控能力方面起着关键作用，所以这个例子要做好。孩子要讲究原则，注意不要过多提醒孩子，不要随时随地满足孩子的要求，采用延迟满足的策略来调节孩子的情绪控制能力。
1、要“延迟”满足孩子的需求
对于孩子提出的要求，父母不要立即满足，而是应该延迟一会儿满足他们的需求，孩子在这个等待的过程中就会变得更加耐心，只有拥有了这个前提，才能更好的帮助孩子训练自控能力。但需要注意的是，父母在“延迟满足”孩子的需求时，应该给孩子一个具体的时间，这样孩子就不会觉得遥遥无期，从而产生负面情绪了。
2、帮助孩子建立规则
想要训练孩子的自控能力，就要在日常生活中建立一系列的规则。比如按时起床、按时睡觉、按时吃饭、不挑食等等，在这些规则当中，孩子就能逐渐学会自我约束，自控力也就会慢慢形成。
3、不要打断孩子
很多父母在孩子玩玩具的过程中，总会让孩子喝点水、吃点东西、跑个腿，而父母的这些行为就会打断孩子的专注力，自控能力也会因此受到影响。因此在孩子专心致志做某件事的时候，父母千万不要打断孩子。
4、通过游戏训练自控力
对于一些年纪还比较小的宝宝来说，培养自控能力实际上是行为与意志的配合，因此父母可以陪孩子做一些“木头人”、“谁先笑”等游戏，在游戏的过程中，孩子的精神会高度集中，并跟着父母的指令做出动作，而这就是提升自控能力的最佳训练。