克和千克的认识怎样使学生掌握好

如题所述

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第1个回答 2015-06-03

1000克等于一千克嘛

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如何教孩子分清克和千克答：3. 通过游戏形式加深记忆 孩子们喜欢有趣的事情，可以通过游戏形式加深记忆。比如，让孩子在一分钟内说出多少种物品的重量是几克或几千克。也可以编一些谜语，让孩子用克或千克来回答。通过有趣的游戏，孩子们可以更快地掌握克和千克的概念。总之，教孩子分清克和千克需要从基本概念出发，通过实物演示和...

千克和克的认识是几年级学的答：1. 通过实践活动，帮助学生建立1克和1千克的直观印象。例如，教师可以让学生通过掂量一个2分硬币和一袋1千克的盐来感知它们的重量，并让学生尝试说出生活中大约等于1千克的物体，以此来加深对重量单位的理解。2. 给学生提供测量实际物品的机会，让学生了解重量测量工具。比如，教师可以介绍不同的秤以及它...

如何理解“克与千克”?答：通过掂量、比较、猜测、表达和称重等活动，学生能够形成对克和千克的认识，并通过实际体验加深理解，例如通过称量日常物品来感受质量单位。二、直观感受的深化：1、通过提问如1千克苹果大约有几个，500克盐有多重，以及比较1个文具盒、1个小朋友、1个西瓜、1个乒乓球、1支粉笔等物品的重量，学生能够对...

二年级数学克和千克教案答：先让学生背一背感受人的身体有轻重之分，再让学生掂一掂自己的学习用具来感受物体也有轻重之分。选择了学生所熟悉的生活中的事和物作为教学资源，从学生已有的生活经验和认知水平出发，使学生感受数学就在我们的身边，生活中处处有数学。- 通过多种学习方式帮助学生建立1克和1千克的观念。学生在生活中...

小学二年级《克和千克》数学教案及教学反思答：- 在教学中，我通过让学生看一看、掂一掂、猜一猜、称一称等实践活动，以增加学生对“克”和“千克”的感性认识，帮助学生形成质量观念；又通过计算、称同一物体而得出的两种不同的表示方法，使学生的猜想得到验证，很具体地感知了克和千克之间的进率。- 在生活情景中发现知识，通过实践，学生了解了...

克和千克有什么认识答：五、教学目标尽管学生在生活中已经接触过与质量有关的事物，并有了对物体轻重的基本认识，但由于质量单位不像长度单位那样直观，学生可能还缺乏深入的理解。因此，通过多种教学活动，让学生直观地感知1克和1千克的实际大小，有助于学生建立清晰的质量单位“表象”，为他们后续进行质量估测提供标准。

克与千克优秀教案设计_《克与千克》教学反思答：1. 在具体生活情境中，使学生初步形成质量的概念，认识质量单位克和千克。2. 初步建立1千克和1克的质量观念。知道1千克=1000克。3. 使学生了解用秤称物品的方法。在实际操作中自主选择合适的秤称物品。4. 在建立质量观念的基础上，培养学生估量物品质量的意识。教具准备：(教师用)多媒体课件，两袋糖...

二年级数学教学设计答：1、在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的概念,知道1千克=1000克。 2、使学生知道用秤称物体的方法。 3、在建立质量概念的基础上,让学生形成估量物体质量的意识。重点难点: 重点:建立克和千克的概念,知道它们的关系。难点:克和千克质量概念的建立。教具学具: 课件,2分...

克与千克优秀教案设计_《克与千克》教学反思答：1.在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。 2.会认读秤上的质量,在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。 3.在小组活动中,培养学生的合作意识。重点难点: 1.在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克...

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