一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。一共有16个整体认读音节。
整体认读音节就是不能拼读，只能直呼的音节，共有16个整体认读音节。[1]
整体认读音节一共有十六个，zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying。[2]
为了简化拼音教学的需要。因为这些音节中的某些要素不专门教学，也就是不要求我们去一个一个弄清楚它。（比如zhi、zi和xi，韵母看起来一样，都是用相同的字母表示，其实三个各不相同，其中只有xi中的韵母教过；还有作为音节起始标记的y和w），所以只能整体认读。
这样做的结果简化了拼音教学，同时也增加了“整体认读音节”这个不小的麻烦。所以我们必须记住：“整体认读音节，就是一口读出，不拼读的音节，这些音节应该做为一个整体牢牢记住。
教学整体认读音节，可以从读音、字形、用法三个方面与声母或韵母进行比较练习。
①读音相同。
声母 zh ch sh r z c s
整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si
第一组
读音相同，只是整体认读音节，要读得长些响些。
韵母 i u u ie ue in un ing
整体认读音节 yi wu yu ye yue yin yun ying
第二组
②字形相近。将每组进行比较、对照，掌握变化规律。
③用法不同。整体认读音节是独立的音节，不再和其他声母组成新音节；声母和韵母不能独立成音节，只能和其他韵母或声母组成音节。
记忆方法
整体认读音节一共有16个，zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 。
前面10个音节有一定规律，方便记忆。但后面6个没什么规律，对有些孩子来说就会比较困难，你就是再三强调他们也记不住。
怎样才能让孩子们比较省力又能牢牢记住，我想起平时课堂上的导入新课的小故事。在教学ie üe er一课时，作者讲的故事是：n和l一起出去玩，看到一个拼音宝宝ie在爬椰子树，n高兴地喊了起来ei,ei,ei ，可ie却没有反应，小朋友看一看，是ei 吗？有什么不一样？.....。.
n和l玩啊玩，忘记了时间，直到月亮升起来了，远远的他们听到了哭声，走近一看，原来是ǖe,为什么哭呢？原来它不能直接给“月”注音，着急得哭了。n和l拉拉自己的er朵，想起来了，找来了大y,大y牵起üe的手，üe马上擦掉了眼泪，一起去给“月”注音了，整体认读音节yue,yue,yue。
家长在辅导孩子记忆的时候，就可以用这些小故事把这些难记的整体认读音节联系起来。比如ye yue yuan的识记，我是这样编的：n和l在ye树下玩，直到yue亮升起，yuan yuan的。
yin yun ying也比较难记，简单地编一下：在pin音王国里的那只老ying飞在飘着白yun的蓝天。
也可以用我找的两句顺口溜来试试：“中秋佳节夜(ye)月(yue)圆(yuan)，
恰逢秋雨阴(yin)云(yun)影(ying}。
基本内容
整体音节又称整体认读音节，是汉语拼音的一个基本组成部分 ，和声母、韵母共为汉语拼音的三大组成部分。
zhichi：
这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。
整体认读音节：
zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan
a啊 ai哀 an安 ang昂ao熬
ba吧bai白ban班 bang邦 bao包 bei背 ben奔 beng绷 bi逼 bian边 biao标 bie别 bin宾 bing兵 bo波 bu不
ca擦 cai才 can参 cang仓 cao草 ce测 cen岑 ceng层 cha查 chai拆
chan产 chang厂 chao抄che车 chen陈 cheng成 chi吃 chong冲
chou抽 chu出 chua欻 chuan传 chuang窗 chui吹 chun春 chuo戳
ci词 cong从 cou凑 cu粗 cuan窜 cui催 cun寸 cuo错
da打 dai带 dan但 dang当 dao刀 de的 dei得 den扥 deng等 di第 dia嗲
dian点 diao雕 die碟 ding钉 diu丢dong东 dou斗 du独 duan端
dui对 dun吨 duo跺
e饿ei诶 en恩 eng鞥 er儿
fa发 fan帆 fang方 fei飞 fen粉 feng风 fo佛 fou否 fu福
ga嘎 gai改 gan干 gang刚gao高 ge个 gei给 gen跟 geng更 gong共
gou狗 gu咕 gua呱 guai乖 guan关 guang咣 gui贵 gun滚 guo蝈
ha哈 hai海 han喊 hang航 hao好 he和 hei黑 hen很 heng横 hm噷 hng哼 hong红 hou后 hu呼 hua划
huai坏huan唤huang黄 hui会 hun婚 huo火
ji鸡 jia夹 jian见 jiang讲 jiao叫 jie捷 jin金 jing精 jiong炯 jiu就 ju具 juan娟 jue觉 jun君
ka卡 kai开 kan砍 kang抗 kao靠 ke咳 kei克 ken肯 keng吭 kong空 kou口 ku哭 kua跨 kuai快 kuan宽
kuang狂 kui亏 kun困 kuo扩
la啦 lai来 lan览 lang狼 lao老 le勒 lei类 leng冷 li里 lia俩 lian恋 liang亮 liao辽 lie列 lin林 ling陵 liu六 lo咯
long龙lou楼 lu鹿 lü吕 luan乱 lüe略 lun论 luo罗
m呣 ma马 mai买 man漫 mang忙 mao毛 me么 mei没 men们 meng孟 mi米 mian面 miao秒 mie咩 min民
ming名 miu谬 mo磨 mou某 mu木
n嗯 na呐 nai乃 nan男 nang囊 nao闹 ne呢 nei内 nen嫩 neng能 ng嗯 ni你 nia口虐 nian年 niang娘 niao鸟
nie捏nin您 ning宁 niu牛 nong弄 nou耨 nu怒 nü女 nuan暖 nüe虐 nuo诺
o哦 ou鸥
pa爬 pai拍 pan盘 pang胖 pao跑 pei陪 pen喷 peng朋 pi批 pian片 piao票 pie撇 pin品 ping平 po破 pou剖
pu普
qi七 qia恰 qian前 qiang抢 qiao敲 qie且 qin亲 qing清 qiong穷 qiu球 qu去 quan全 que却 qun群
ran然 rang让 rao绕 re热 ren人 reng仍 ri日 rong荣 rou肉 ru如 ruan软 rui瑞 run润 ruo若
sa撒 sai赛 san三 sang桑 sao扫 se色 sen森 seng僧 sha啥 shai晒 shan山 shang上 shao少 she舍 shei谁
shen深 sheng声 shi是 shou瘦 shu书 shua耍 shuai摔 shuan栓 shuang双 shui水 shun顺 shuo说 si四
song颂 sou搜 su素 suan算 sui岁 sun孙 suo所
ta他 tai台 tan谈 tang唐 tao套 te特 teng疼 ti踢 tian天 tiao条 tie铁 ting听 tong同 tou头 tu土 tuan团 tu
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6分类编辑
小学汉语拼音教材中的16个整体音节(即整体认读音节)可分为五种情况：
zhi、chi
这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握
发音区别
不带有h的是舌头顶住紧闭的牙齿发出来，上下牙齿并排并且紧咬住，舌头顶住紧闭的牙齿发声的，而带有h的是舌尖顶住下方牙齿的牙床发声的，而且有点微卷，是向里边微卷。
7特别说明
yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。yan中的a相当于ê，但不是ê 。yan中的an不是“安”的音。
8kuan音节
不是整体认读音节小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况： 1. zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握，应此要多注意。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。 2. zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。 3. ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。 4. yi、yin、ying、wu： 5. yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。PS: yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。Yan中的a相当于ê，但不是ê。Yan中的an不是“安 16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan
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