第1个回答 2013-11-08
二、人文地理复习备考的有效方法与策略
人文地理内容虽然具有“多而杂，偏记忆”的特点，但从考试角度看，对其复习也是有规律可循、有方法可探。根据上述人文地理考试命题特点和复习原则，人文地理复习方法与策略关键应把握好以下几个方面：
1、抓准人文地理的核心内容（构建人文地理知识结构），增强复习的针对性。从总体来看，自然地理较难，但规律性强，容易抓住重点；人文地理容易，但内容分散，很难抓住重点。因此，要运用知识结构法来复习，通过知识的内在的联系，建立完善的知识结构体系。人文地理以经济活动和经济发展为主线，其考查的主干知识（内容结构）主要集中在以下几个方面：
（1）人类活动的空间布局的区位分析。包括农业发展、工业布局、聚落（城市）形成、交通线（点）建设、商贸活动、文化和旅游业发展等。
（2）环境问题和可持续发展。包括自然资源的类型和特点、资源（能源）与经济发展的关系、资源（能源）利用问题与环境保护；主要环境问题现状、分布、成因、危害及解决办法；可持续发展概念、原则、模式、案例等。
（3）人口和城市。包括人口再生产的特点及分布，人口数量、素质与经济发展和环境的关系，环境人口容量与人口迁移，人口问题与解决办法，城市区位因素；城市地域结构与功能区的合理规划、城市化进程，城市化问题及其解决办法与经济发展的关系。
（4）世界经济地理格局与综合国力。主要包括世界政治多极化趋势，国际政治的地缘合作与冲突，世界经济全球化趋势，国际经济的区域合作与竞争，综合国力比较分析等。
2、理解基本概念与原理，认清发展规律。人文地理的学习强调宏观整体分析，偏重观点、方法的运用。从考试要求看，理解基本概念与原理，把握人文要素的发展规律至关重要。
建立人文地理知识结构要把握人文地理基本概念、建立概念群体系。人文地理的核心概念主要包括区位、产业结构、工业布局、农业布局、农业结构，农业地域类型、传统工业、新兴工业、交通枢纽、人口再生产、人口迁移、环境人口容量、城市功能区、城市化、城市规划、环境自净能力、环境问题、可持续发展、清洁生产、循环经济、国土整治、文化扩散、旅游活动、区域经济一体化、经济全球化、国际组织、经济组织、综合国力等。
人文地理规律和原理，主要包括人口增长变化规律、人口再生产类型及转变、城市化规律与城市布局（合理规划）原理、生态平衡原理、自然要素与人文要素相互作用原理、农业生产活动的合理布局原理、交通点线的区位选择、工业的区位选择（布局）原理、资源开发与交通建设原理、文化扩散类型与传播原理、旅游欣赏与旅游资源开发原理、旅游景观欣赏要求与旅游资源开发条件评价、区域合作与竞争关系原理、环境问题成因与可持续发展对策等。理解、掌握和运用这些规律原理对人文地理学习来说是极为重要的。
3、要运用专题复习法，系统掌握人文地理知识。人文地理具有很强的综合性，复习应以专题复习为宜，而且专题的确立宜大不宜小。如果专题过小，不仅综合性会大大削弱，而且会显得很琐碎，导致死记硬背现象。根据人文地理特点可确立的专题有：
（1）区域的经济发展。包括农业的生产活动与区域开发、农业区位条件分析，现代农业选择；工业的生产活动与区域开发、工业布局分析，工业基地与工业带问题，人类活动的地域联系方式及交通运输网中的线和点、交通方式与条件分析、商贸金融、商业贸易问题等。
（2）人口与城市。包括人口问题、城市区位分析、城市规划与布局、城市化及城市化问题等。
（3）旅游地理问题、文化景观问题、大型工程问题、资源开发、资源的跨地区调配、环境问题及保护等。
（4）世界政治经济格局、海洋国土、综合国力问题、可持续发展与循环经济等。
4．反思人地关系现状，关注区域可持续发展
人文地理强调反思和评价能力，要求学生会对人类的行为进行分析评价。例如：围湖造田、毁林开荒、毁草开荒、垦荒扩种、破坏湿地、生态退耕（退耕还林、退耕还草、退耕还湖）、植树种草、水土保持、保护湿地等；滥采资源能源（粗放经营）、占用耕地、兴修大型工程、破坏性旅游与合理开采资源能源（节约性产业）、保护耕地、科学建设工程、生态旅游；人口过块增长、城区发展重工业、片面追求经济利益、技术落后、产业结构不合理与控制人口数量、提高人口素质、限制污染工业、重视环保、重视技术创新、调整产业结构……
“国土整治与区域发展”是现行高中地理教材的主干知识，并采用了大量的案例加以说明。这部分知识与人文地理密切相关。对于这部分内容的复习，关键是要学会思考，学会地理知识和原理的灵活运用。对教材中的大量实际材料，包括案例在内，并不一定要进行记忆性掌握，重要的是要了解这些材料说明了什么问题，要学会分析问题的方法和思路。
例如，近年高考试题比较关注以“河流为中心”的区域问题分析，复习时可建构起对这一问题综合分析的思维模式，并在此基础上形成以“河流”为线索的综合思维链：河流概况、水文特征、补给类型、流量变化特征、水能蕴藏、水利建设、水害治理、与地形和气候的关系、对工农业生产的影响、对城市的影响、对人类文明发展的影响等。
5、强化基础知识训练，探究人文地理试题解题方法，提高分析评价能力
高考复习的最终目的是为了考试，其复习阶段的三大主要工作（整理知识、记忆知识、做题训练）无一不是为了高考服务，但复习好不等于能考好。因此，在人文地理的复习中，除了巩固好基础知识外还需要掌握解题技巧和方法。 “理论联系实际，运用所学知识分析、评价、论证实际问题的综合学习能力”是近年地理高考的主旋律之一。高考对考生的要求是能够“活学活用知识”，具体地说，就是要求考生提取有效信息、进行科学合理的判断、推理、归纳、预测、分析、说明事物成因、解决实际问题。
高考对人文地理的考查侧重于图表阅读技能、文字材料分析技能、归纳综合能力、反思与评价能力、运用学科术语进行表述的能力。例如人类活动的空间区位分析类试题，往往以某一区域为背景，要求考生分析评价某一人类活动的空间布局，它强调理论联系实际，着力于考查比较、分析、评价地理事物和现象，并尝试创造性地解释和解决地理问题的能力。对这类试题的解答，应把握好两个关键。一是学会区位信息的提取与分析整合：若是工业区位分析，重点关注风向、河流流向、交通线路、资源和能源地，大专院校等对工业分布有重大影响的信息；若是农业区位的分析，则气候、地形、水源、土壤、交通线路、城市分布等对农业生产活动有重大影响的信息应认真提取和分析；若是港口区位分析，则需重点关注通航条件、停泊条件、筑港条件、腹地条件、城市条件等关键信息。二是学会区位分析评价的方法：明确某一人类活动（如工农业生产活动、城市形成与发展、交通线点建设等）的主要区位因素；提取区域（或材料）相关区位信息；评价区位因素优劣；形成正确的观念（通过对其合理性或偏差性的分析，培养正确的人地协调观）。
又如人口、资源、环境与可持续发展是高考试题十分关注的主题和热点。对各类环境问题成因的分析，需从自然和人为两方面着手。人为原因是环境问题产生的主因，但很多环境问题的产生离不开一定的自然基础。如大气环境问题中的酸雨、光化学烟雾等，比较稳定的大气环流（微风或逆温现象）有利于污染物质的累积，湿润的气候是形成酸雨的必要条件。水体污染事件的发生虽然与人类排放大量污水有关，但静水环境、较高的水温有利于水体富营养化的发生，流量小的河流因其自净能力弱而易被污染。又如对水土流失的分析，人类对植被的破坏及不合理的耕作方式是其产生的主要原因，但土质疏松程度，降水强度等与水土流失也密切相关。气候干旱是荒漠化的直接导火线，过度耕种、过度放牧以及草场毁坏，森林的滥伐等使荒漠化雪上加霜。因此，对环境问题的治理措施分析，需要遵循“因地制宜”的原则，根据当地的自然环境特征和人类的不合理活动，针对性地寻找切实可行的治理对策。
三、几点注意事项
1、人文地理问题的分析不是孤立的，往往与自然地理和区域地理紧密结合。例如高考文综第36题的基本模式为：提供空间图和相关资料，进行空间定位，提取自然和人文信息，进行提取信息技能考查，概括当地自然和人文的基本特征。分析自然要素和人文特征之间的关系，认识人类活动与环境之间的关系，分析当地经济发展的有利条件和不利条件，确定当地经济发展的基本思路。
2、人文地理复习的时间安排宜放在偏后阶段。一般先复习地图和经纬网、世界地理、中国地理（含选修二）、自然地理，然后复习人文地理。这是由于人文地理问题的分析往往是综合性决定的。
3、提高人文地理的得分率除了要加强解题指导外，还要拓宽人文地理的知识范围，增加人文修养也是非常必要的。要求学生结合历史和政治的相关内容，进行综合分析训练。
5、人口、资源、环境与可持续发展是永恒的主题和热点，这些问题要特别引起注意，尤其是涉及到西部大开发、三峡工程等相关问题时。
第2个回答 2013-11-09
地图 地图 地图永远是王道 脑子里把一些很重点的地图都记住 做题会得心应手很多 否则空有丰富的知识 无法应用于题目 自己没事时就看一下地图吧 很多所谓难题不过是放了一个比较陌生地方的地图 还有就是做地理时脑子巧一点 要灵活 和生活联系非常密切 70说明基础你可以 再拔高就得靠攻克比较高难度的了 以上两个途径也许会对你有用 我刚高考完 自认还没有脱离你的问题太远 希望能帮到你
第3个回答 2013-11-08
如果有机会我们私下聊，我就是地理专业，一句说不清楚
第5个回答 2013-11-08
多背多记，但不是死记，要记重点词。