课程直播的形式有线上实时录制直播、桌面分享、跟学员视频。
一、线上实时录制直播
老师使用线上实时录制直播可实现教学教研，名师课堂、公开课、互动教学、教研会议、校园培训等活动的跨区域大规模直播应用。
二、桌面分享
桌面共享通常是通过共享软件实现，比较主流的软件Netmeeting，gomeetnow，turbomeeting，QQ，Mikogo等。
以QQ为例，QQ的远程协助得益于QQ软件的广泛使用，是QQ软件的附带服务之一，只要装有QQ的用户即可通过QQ实现桌面共享。
三、跟学员视频
跟学员视频时老师需要跟学员实时互动，适合企业培训、大班教学、互动授课等场景。
扩展资料
课程直播的优点：
1、网络直播课堂能在时间和空间上解放学生，传统的授课方式都是老师在上面讲学生在下面听，在规定的时间规定的地点进行，这样一来就限制了学生做其他的事情。
学习不仅仅是停留在书本上，课外的各种兴趣更加有利于孩子大脑的发展，所以学生能够根据自己的兴趣来规划学习的时间，有时间的时候可以在线看老师的直播授课，没有时间可以看缓存的老师授课视频，所以不限时间不限地点让学生能够自主安排能力得到锻炼。
2、网络直播课堂能够让更优质的教师为学生上课，即使是天南地北的优质老师，也可以通过网络直播课堂的方式为学生授课，所以就可以实现教育资源的整合，让地域不再是限制教育资源发展的主要因素。
(1)文字直播。文字直播形式，是指在微信群内用文字进行直播分享。实现难度低，但趣味性减少，用户容易产生枯燥的情绪。
(2)语音直播。适用于很多不想露脸、注重隐私的群体，不需要人脸出镜，所以语音直播课程的内容本身是否有趣最为重要。
(3)视频直播。从信息传播的角度来看，文字可以捏造，图片可以PS，就连视频也能剪辑制作，唯独直播，它的本质是基于场景之中的，用户体验更为真实。并且充分的实现用户互动，把互动性发挥到了极致。同时支持课件分享直播和屏幕分享直播。
（4）社群直播。通过运营私域流量，利用直播优势进行直播带货或者直播教学，从而增加用户的忠诚度，提高用户的积极性。
（5）录播。事先将课程进行录制，并剪辑后，配上相关的字幕即可观看课程。课程录播的模式比较适合干货的输出，不需要很强的互动能力也可以将知识内容输出成功的课程方便使用。
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