如何培养初中化学学习的预习习惯
好习惯让人受益终身，这是不容质疑的，这是从无数人的身上得到证实了的，良好的学习习惯对学生的全面发展，对学生的终身学习都将产生重要的影响。因些我通常我多年任教初三化学的经验谈一谈学生接触化学初期应如何培养学生良好的学习习惯。每接触一批新的同学，我都着重培养他们以下几个方面的习惯： 一、课前预习、课后复习的习惯 随着素质教育的实施，音体美课越来越受到重视，化学课节就变得很少，但是教学任务却一点也不少。由于课节间隔时间太长，经常这节课上的知识，下节课再提问，学生是一问三不知。于是我建议我的学生们养成“两个十分钟”的习惯。就是课前十分钟和课后十分钟。课前十分钟指，如果当天有课，可以在家抽出十分钟的时间把上节课讲的知识温故一遍，把这节课讲的知识浏览一遍，做到心中有数。课后十分钟是指，晚上回家把当天课堂上讲的知识有没有掌握的再看一遍。学生养成了这样的习惯，我的授课就顺利多了。 二、认真听讲，归纳总结的习惯 化学知识比较琐碎，有文有理，。特别是初三化学，有的时候需要记忆，也有的时候需要理解，学生们刚接触这一学科，许多同学都会有些许的不适应。这就要求老师在激发学生兴趣的基础上，一定要培养学生认真听讲的好习惯，提高课堂上的效率，会比后期复习更有效果。 比如说化学课上经常要做实验，这时候就要讲一些实验注意事项，步骤和现象等。许多同学在观察实验时只看了热闹，忘了听其中的门道。于是，每次在做演示实验之前，我都会给同学们说，听大家认真听讲，想一想老师说了几个注意事项，做完后你再来重复一遍。这样说了之后，同学们听的时候注意力特别集中。在讲给试管里的液体加热时，我边讲边叙述注意事项：液体体积不能超过试管容积的1/3，外壁有水应擦拭干净；试管夹从试管的底部往上套；加热时试管口不能对着自己或他人；加热前应先预热；试管底部不能接触灯芯；试管应倾斜大约45度角。这部分的注意事项特别多，但因为有了我课前的提示后，同学们的注意力很集中，所以等我做完实验后，半数以上的同学基本上能复叙出来，其他的同学在强调了几遍后也能总结出来。而且这样记忆出来的知识印象非常深刻，不会忘，比你给他整理出来再让他背效果好多了
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