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米和尺的换算是几年级学的,孩子上八年级了居然说没学过,不知道,疑惑
如题所述
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推荐答案 2013-09-22
现在的教学都是米和千米,厘米、毫米、分米,教学中一般不提尺。
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其他回答
第1个回答 2013-09-22
我也八年级,其实。。。。。。。。。。我也不知道。。。。。。。
第2个回答 2013-09-22
我都九年级了,也不知道
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人教版四
年级
上册语文《
尺
有所短寸有所长》教案三篇
答:
师:尺和寸有什么关系? 生:1尺=10寸。 师:一尺和一寸比,谁长? 生:尺长。 师:那又为什么这里
说是尺
有所短呢? 学生思考。 师:尺有所短,那是一尺在跟谁比啊? 生:跟一米比。跟一丈比,就显得短了。 师:很好,相信你们也同时明白了寸有所长是怎么回事了。 生:那是把一寸和一厘米、一毫米在比了。
米和尺的换算是几年级学的,孩子上八年级了居然说没学过,不知道,疑惑
答:
现在的教学都是米和千米,厘米、毫米、分米,教学中一般不提尺。
用
尺子
写作文最后一段
怎么
写
答:
尺子说
:“刻刀老弟,你
不知道,
我的日子也不好过。主人用你刻纸时,为了保证能刻平,就要用我去作“辅助”,而且他的技术也不高,我的身子每次都要被划上几刀!” 尺子一边安慰刻刀,一边忿忿不平地说:“我们每天这么拼命地为他工作,我们多少兄弟姐妹,为了他的学习而付出了生命。可他为什么要这样对待我们?我们到底是...
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对于
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学生的认识和理解能力来说,如果放手让孩子自己去读去思,往往会使他们只停留在文章精彩的情节上,或是抓不住文章的魂。如果为了让他们听懂而老师一味的讲解,学生则会感到乏味不堪。因此,我用导读式教学法,就解决了以下教法存在的问题,在学生自读课文之前,老师提出一些引导性的问题,或核心问题,给孩子一个...
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答:
其实学的目的就是用,这是纲。由于方法因人而异,我就不多讨论了!我相信亲爱的朋友你定会有锦囊妙计的。好的学习习惯,兴趣很浓,方法很对,若没有语文学习能力那还是无济无事。 学习能力是渐渐培养和积累的。有人说鲁迅的文章很难懂,其实就是因为没有找到突破口,我们理解一句话一定要联系当时的时代背景,及上下文...
...是看上去变短了,还是相对于另一个参考系它的空间收缩了
答:
但是在地球的人经历了几十年,当然身体代谢就时间长了,所以更老一些,还有,现在我要为你解决你的
疑惑了,
你想的那个东西看起来矛盾,因为你认为以空管为参考系木棒的确变短,此时可以用极快速度封住空管的两头使其装在里面,但是以木棒为参考系,缩短的就是空管,那么就更不可能关闭了,实际上不矛盾...
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