一、心理健康教育意义：
1、开展心理健康教育是建设和谐校园与和谐社会的需要。
随着市场经济进一步推进，社会竞争日趋激烈，给人们尤其是青少年带来了一定的心理压力。开展心理健康教育活动，可以通过情感的交流、情绪的疏导等活动化解学生的种种心理问题。
这不仅对促进青少年学生形成健康的心理和健全的人格，获得全面和谐发展有重要意义，而且对促进学校与社会的和谐稳定，构建现代和谐校园与和谐社会，也具有十分重要的现实意义。
2、开展心理健康教育是实施素质教育的需要。
良好的心理素质，是学生综合素质的重要组成部分，它不仅可以帮助人从容应对各种挑战与挫折，而且能使人更好地发挥自己的潜能，轻松自然地适应外界环境的变化。心理健康教育也是素质教育的重要组成部分。
3、开展心理健康教育是德育工作改革的需要。
心理健康教育不仅是学生全面发展、可持续性发展的需要，也是德育工作改革的重要环节。心理健康教育不仅拓展了传统德育的范围，而且由于心理健康教育主要以预防、疏导为主，在尊重、信任和理解的基础上，与学生平等地沟通、交流，给学生创造了一个自由的心灵空间。
二、主要内容
1、学生心理健康维护
这是以面向全体学生为主，通过常规的教育训练来培养学生心理品质提高学生基本素质的教育内容。具体而言，包括智能训练，学习心理辅导、情感教育、人际关系指导、健全人格的培养、自我心理修养的指导、性心理育等。
2、学生心理行为问题矫正
（1）这是面向少数具有心理、行为问题的学生开展心理咨询，行为矫正训练的教内容，多属矫治范畴。具体而言，包括学习适应问题，如考试焦虑、学习困难、注意力不集中、学校恐惧症、厌学等问题的咨询和调适;
（2）情绪问题，如抑郁、恐惧、焦虑、紧张、忧虑等情绪的调节与辅导：常见行为问题，如多动、说谎、打架、胆怯等行为的咨询与矫正，身心疾患，如神经衰弱、失眠、神经性强迫症等身心疾患的治疗和矫正。
扩展资料：
学校健康教育的实施应根据儿童青少年不同的生长发育阶段，采取不同的内容。
1、小学阶段：小学阶段是健康教育的关键时期，这一时期的儿童求知欲高、可塑性强，对于健康教育的内容易于接受。小学健康教育的重点是：生长发育知识、良好行为和生活习惯的养成、儿童常见病预防知识、预防意外伤害知识、膳食与营养知识等。
2、中学阶段：初、高中青少年大多已进入青春期。健康教育的重点是：青春期生长发育知识、性知识、人际沟通和交往的知识和技能、心理健康知识、环境保护、预防意外伤害、急救与互救、拒绝吸烟、不吸烟、不酗酒、预防艾滋病知识与技能等。
3、大学阶段：大学生是青少年向成年人过渡的时期，也是生活方式和行为习惯的定型期。大学生健康教育的重点是：除了日常卫生保健知识外，还包括如何处理人际关系、安全性行为、预防艾滋病知识与技能等。
参考资料：心理健康教育百度百科
1、了解自我：培养学生的自我认知能力，让他们能够理解自己的情绪、需要和价值观。
2、情绪管理：帮助学生学会正确表达和控制自己的情绪，避免情绪对自己和他人造成伤害。
3、压力管理：帮助学生学会有效地管理压力，包括了解压力的产生原因和表现形式，以及通过积极的方式应对压力。
4、人际关系：培养学生良好的沟通和交往能力，让他们能够建立积极的人际关系。
5、心理问题预防与干预：通过教育和培训，提供学生心理问题预防的知识和技能，帮助他们建立健康的心理防线。对于已经存在心理问题的学生，及时进行干预和支持。
6、心理危机处理：帮助学生培养危机应对能力，提前预防和处理各种心理危机，保障自己和他人的安全。
7、心理健康教育资源建设：建设相关的教育资源，包括心理健康教材、专业辅导员队伍、心理健康教育设施等。
具体来说，根据学生的年龄和身心发展特点，小学阶段的心理健康教育主要包括帮助学生适应新环境、新集体、新的学习生活，认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则，初步感受学习知识的乐趣，培养礼貌友好的交往品质，使学生有安全感和归属感等。中学阶段的心理健康教育则注重培养学生的自我认知能力、情绪管理能力、人际关系处理能力、心理问题预防与干预等方面的知识和技能。