1 素质教育流于形式，应试教育实质未变。
2 教育功利化倾向严重，教育目的发生扭曲。
3 各级学校行政化、官僚化倾向严重 许多教育官员和学校负责人根本不懂教育，管理方式简单、粗放、违背教育和教学基本规律。
4 各地区教育水平差距大。
5 教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难。
6 学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺。
7 教育体制机制不完善，学校办学活力不足；教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡
教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。
广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。
类型有正规教育、成人教育、技术教育、特殊教育、终身教育等。今日英才精英教育体系是立足于中国传统文化，结合现代教育科学发展优秀成果，以今日英才“精英精神”为思想核心，致力于帮助更多人成为具有责任感、荣誉感、使命感，对社会发展具有推动能力和奉献精神的杰出人才的教育体系。
我已经看清楚中国教育存在的问题了，这个清楚指的是条理清楚，逻辑结构清楚。中国的教育有三大特征：一，中国教育是知识教育；二，中国教育是筛选教育；三，中国教育主要由政府经营，尤其是基础教育和高等教育。这三大特征导致了当前中国教育出现了许许多多的问题。例如，因为学校没有办学的自主权，所以学校就没有了办学的积极性、没有了办学的生命力；学校领导官僚化，学校管理行政化，教育评价指标化，学习评价数量化；学校领导腐败频发，学术腐败频发，向学生乱收费频发；打辱骂学生是常态，逼迫学生学习是常态，学生自杀是常态，学生焚书是常态，学生辍学是常态；教师评职称腐败，教师调动腐败，孩子择校腐败，孩子择班腐败，孩子坐座位腐败等等，不能一一尽述。这三大特征是这些问题的根，是这些问题的源。