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221学本式高效课堂含义
如题所述
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推荐答案 2023-12-16
该项目高效课堂教学的含义如下:
高效课堂教学是指班级授课的高效率、高效益、高效果。具体来讲就是要以尽量少的时间和师生物化劳动,靠提高课堂45分钟师生教与学的效率实现教学效果的最优,教学效益的最好。高效课堂教学的特征是最大限度地把课堂还给学生上,发挥学生的主体性、主动性和创造性,让学生“身动、心动、神动”。
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什么是
高效课堂
答:
高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂
,基本特征是
“自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享”
。衡量课堂高效,一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度;二看教学效果是通过怎样的投入获得的,是否实现了少教多学;三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。 2、要素 课堂教学效...
什么叫
高效课堂
答:
四、高效课堂对学生表现:是学生主动学习积极思维的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂
,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。 高效课堂对教师的教学水平的评价:1、高水平的教师向课堂要质量,低水平的教师向课后要数量。2、高水平的教师注重教学方法,低水平的老师侧重教授知识。3、高水平...
什么是
高效课堂
答:
其二、所谓高效课堂,
就是在具体的一节课中学生能达到厚积知识,破难解疑,方法优化,能力提高,学习高效的境界
。其三、高效的课堂应该让孩子们过得心情舒畅,有良好的安全学习心理环境。高效的课堂即学生学习的高效。为什么就不可以少讲,有针对性地讲,把学生的作业消灭在课堂中呢?课堂教学评价的五条标准一是在教师讲授上...
高效课堂
是什么
意思
?
答:
高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂
,基本特征是“自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享”。衡量课堂高效,一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度。二看教学效果是通过怎样的投入获得的。高效课堂源于有效课堂,基于有效课堂,有效课堂的教学效率就有高有低、有正...
怎样理解“
高效课堂
”
答:
高效课堂
是一个教育概念,它由三大系统作为支撑,第一是“两唯”的教学系统;第二是“以学评教”评价系统;第三是“开放搞活”的文化系统。教学系统。它主张相信学习、解放学生、利用学生、发展学生,它是基于学生主体而建构的一个全新的教育教学概念,在教学关系上坚持“唯学”,在师生关系上坚持“唯...
什么是真正的
高效课堂
答:
那些舍本求末的、有其形而无其神的“伪
高效课堂
”亟待矫正。因此,我们有必要重新认识并厘清高效课堂这一概念,以及概念背后的价值追求。“高效的”未必是高效课堂构建、创设高效课堂,意味着最大限度地杜绝、摒弃或消弭课堂低效的种种弊病,而不只是改换课堂的形态和面貌。我们倡导高效课堂,要警惕今是昨非的简单思维,...
如何打造
高效课堂
答:
专家们在谈“
高效课堂
”时,有的说:“高效课堂”就是教师在相对短的时间里,让学生得到更多更深的知识与能力,获得更丰富的经验;又有的说:“高效课堂就是在有效的空里,采取恰当的形成,激发学生的学习积极性、主动性,让学生参与教学过程,获取有效的知识与能力”;还有的说:“高效课堂就是在坚守...
构建
高效
数学
课堂
教学模式
答:
从这个角度来说,
高效课堂
就是学生主动学习、积极思考的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。 从教师角度来说,高效课堂应具备以下三个条件: 一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况,科学合理地确定课堂的三维教学目标。因为教学目标的预设与课堂...
什么是有效
课堂
教学模式
答:
纵观国内外对
课堂
有效教学的定义,主要从经济学的角度来进行的,指的是有效率的教学。主要是沿用经济学上的投入与产出的关系来判定一个教师在课堂上的教学是否具有效率。但是对于课堂有效教学的研究在国内还为数不多,大多是有效教学的实践案例或行动指南;基本上是对课堂有效教学的内涵与外沿做了一些探究...
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