第一部分坦白你完不成工作：
感到不知所措和劳累过度并不意味着你工作能力不够。不要如此苛刻地判断自己。摩根斯坦恩说，“大多数的机构，公司都是尽量少雇人，所以每人就要做更多的工作。”如果你是个好员工，有时就需要驳回上司的请求或者要求延缓时间。
其实并非每件事每时每刻都会在老板面前提升你的信任度，如果有些事情超越了下属的能力范围，很多上司希望他们能向上反映情况。虽然你会感到难为情，因为交给你的任务你没能做好，但是对公司来说这是“应该讲的事情”。如果你不说出来，又不能完成任务，会让你的团队处于两难的境地。
第二部分向局外人谋求建议：
当你很忙时，局外人的观点对你处理你的工作负荷很有帮助。第三方的意见能推动你向前发展。摩根斯坦恩建议你把你的专案角色和工作内容说给你信任的朋友或者同事听。
问问他如何看待你的工作量，并给你一个诚恳的意见，这些工作量对一个人来说是否过多，你也可以问问你上司的意见，策略上指导你如何处理过多的工作。向别人寻求指导可以在明确预期和更高效地工作两方面有所帮助。
第三部分与上司商量解决方案：
就你工作量的问题跟经理进行一次开诚布公的谈话需要正确的心态，你是和经理共同合作一起去完成公司的任务。建议通过陈述公司共同的宗旨来开始谈话以确保双方都能达成共识。然后再陈述为达到这个目标采取怎样的方式，尽可能具体地说。
比如你可以说：这个任务需要大量的研究，且这个研究很耗时间，或者现在我管理著一个团队，做计划花费我很多时间，我都没有多少时间来做日常事务了。谈话的下一部分更是核心部分：为阐明这件事主动提供三个方案。
如果你一个解决方案都没有，千万别跟上司讨论这个问题。比如你可以提议某些事情不要按月完成而是按季度来完成，提议某个特定专案让同事辅助你，或者让公司雇佣临时人员来减轻你的负担。反正你的目的就是：让你手头上的事情能够延迟，能够委派给他人，取消或者减少。
第四部分设定优先顺序：
当你手头的事情还没有捋顺，上司又安排另外的事情给你做时是很折磨人的。上司经常是不考虑地安排工作，不考虑每件事要花费的时间，戴维说。
你有必要向上司解释你手头上正在做的工作然后问他：这些事情哪件最重要？你应该如何优先安排剩余的事情？你的上司需要对于这件事情的安排给个，明确工作效率的程度，是紧急马上要做的，还是不著急慢慢来。
如果你不确定你是否能完成任务，那么无论发生什么事情，都不要当场满口答应下来。而应该说，请告诉我这事该怎么办，如果我能在我现在所做的事情基础之上看看能不能完成，我能明天给你回复吗？给自己预留一些时间。
第五部分主动向接手的同事提出帮助：
即使你手头上有太多工作无法接手领导的任务时，也要尽可能为其他接手的同事提供帮助。这会给上司传达的讯息是：我觉得我没有接纳这项任务是不想耽误我手头上其他的工作，但是我可以从我的时间安排上抽出些时间，来帮助接纳这个任务的同事。
比如你可以主动参与到集体讨论会中，阅读初稿，提意见。即使你提供的帮助有限，也反映了你是个有责任的员工。
第六部分做个坦率诚恳的人：
每个人的人生当中都会有这么几次不尽人意的私事需要及时优先处理。如果你正经历这么一段时期，比如你的母亲被确诊有严重的疾病或者孩子在学校正经历艰难时期，那么最好是优先去处理这些事。
你可以这么跟上司说如果我无视这些事情，那么它会给我的家庭造成巨大的压力并且影响我的工作，你的语调应该是坦率的，态度应该是诚恳且尽可能集中思想去讲诉。向上司说清楚情况并且说明处理此事需要的大概时间。
你可以这么说：这种事情不会经常发生，但是接下来两个星期我会有点忙，请理解。通情达理的好上司是会理解你的状况并且欣赏你的诚恳。把自己弄得精疲力尽而成为所谓的英雄是不值得提倡的。
第七点和同事紧密合作：
跟上司说你工作太多要求减少工作量这事总不会每次都顺利的。当上司不愿意做改变时，你可以给团队成员提个醒，说你工作太多忙不过来。如果上司不给你减负，团队成员也许能帮你把耽搁的部分工作完成。
即使他们不能帮你，至少他们得到了一个警示，那就是你工作量已经很多了，所以不能让你一个人做完。如果上司继续忽略你忙成狗的样子，那么你该考虑换个新工作了。
选不爱晕妆的眼线笔被再一个据个人经验 画眼线了一定要涂睫毛膏 并且睫毛夹翘 不然的话就晕妆 当然睫毛膏也一定要选不晕的 不过现在的睫毛膏很少有晕妆的 我10块钱一支的都没晕
对于独立写作部分：
1. 针对文章结构的要求：讲解各种题型，确保学生会写让步转折和分类讨论结构的文章，为学生设计个性化的模板，辅导学生熟练运用，使学生遇见任何一道题目定能迅速完成结构清晰、语言高质的200字文章框架，并根据学生喜好，讲解“去模板化”写作方法;每个人的情况不同，也可以登入文都国际教育官网进行一对一的咨询。
2. 针对论述展开的要求：结合小马机经的题目，为学生理清解题思路，教会学生独立解题的方法，帮助学生建立逻辑体系、总结运用高频论据、养成顺应论点解释举例的习惯;
3. 针对语言运用的要求：为学生讲解高分句型，课上带领学生依解题思路写出语言过关的段落，课下为学生修改作文，切实提高学生的语言质量。
对于综合写作部分：
讲解抓住阅读部分要点的方法，对应讲解听力部分通常如何驳斥阅读观点，总结一些错误型别，引导学生根据错误型别，在读懂的情况下推测出听力的反驳方式，写出合理的总结性文章来。
1．当你面对独断专行的上司时。
特点：独断专行的上司不仅对你的工作吹毛求疵，更令你气愤的是连你的私事也不放过。
应对方法：对付这类上司最精明的做法是尽量把工作做精、做细，让他挑不出毛病；另外当他查问你下班后的行踪时，你无须隐瞒，完全直言不讳："我和同事一起去吃饭、娱乐了，只是普通的社交而已。"对此相信他也无话可说。
2．当你面对遇事冲动的上司时。
特点：遇事冲动的上司一般脾气火爆，易失去控制，常为小事而对下属大发脾气。
应对方法：不要当面与这样的上司"硬碰硬"，那样只会让事情更糟。所谓事出必有因，你先要弄清楚他发脾气的原因，是因为和老板有了矛盾，还是因为你的工作没有做到位？弄清楚原因之后，你再有的放矢的应对。
3．当你面对自命不凡的上司时。
特点：自命不凡的上司虽然很能干，但对自己真正的重要性却缺少清楚的认识，他们只关心怎样给老板留下好印象，所以在对待下属时，总是爱摆架子，因此很难和员工保持密切的关系。
应对方法：对于此类上司，尽量不要站在他的对立面，毕竟"胳膊拧不过大腿"；当然也大可不必"言听计从"。你要做的是，在不违背个人原则的前提下尽量迎合他。而事实上，尊重上司、服从上司也是你应该做到的事情。
4．当你面对优柔寡断的上司时。
特点：优柔寡断型上司的典型表现是"朝令夕改"，让你无所适从，左右为难。
应对方法：此时，你最好什么行动都遵照他的旨意，只是同时还要做好"随时改变"的心理准备，凡事未到最后期限，就不必去执行，例如做计划书，只做好草稿，随时再做加减，就是比较聪明的做法。
5．当你面对缺乏责任感的上司时。
特点：这类上司往往把什么错误都推到下属身上，或者无论下属有多大困难都不闻不问，只是一味地让他限时完成工作等等。
应对方法：对此你可能满腹怨言，总是想对人诉说，但切记千万不能向其他部门的同事诉苦，指出上司的不是，所谓"家丑不可外传"。对这类上司，完全可以向他直接表态！不过请先分析对方的性格，和预计其反应。对思想保守、自尊心强的人，切勿开门见山地倾吐不满，只能婉转相告；若对方比较开放，胸襟较宽广，不妨相约一个时间，将你的心中话一一坦言，相信不难找出一个解决办法。
6．当你面对好逸恶劳的上司时。
特点：这类上司自己对工作懒散拖沓，但又常把下属的功劳据为己有。
应对方法：千万不要当面拆穿他，跟他理论，这样只会让你陷入不利的境地，你可以采取一些巧妙的办法去对付他，比如，在一项工作的每一个步骤进行时，请来一个见证者，目的是要一个"第三者"知晓整件事的来龙去脉，即使最终的功劳给上司夺去，在公司里也必然有人晓得真相，所谓"没有不透风的墙"，一传十，十传百，你的目的就可以达到了。
7．当你面对工作狂型的上司时。
特点：工作狂型上司的眼中似乎除了工作就没有别的事情可言了，他时刻都在工作，而且同时还会让员工也加班加点超时工作。
应对方法：对付此型别上司：一是告诉他某些工作可交由别人来做，好让你有时间做更重要的事，二是找出各种合理的理由拒绝加班。当他对你不满时，你可以婉转地让他明白，不断埋头工作，并不是聪明和应该的做法。
8．当你面对爱慕虚荣的上司时。
特点：这个型别的上司的典型的特征是"耳根子软"，只喜欢听"赞歌"。
应对方法：其实，赞美别人不是一件困难的事，也不一定是虚伪的，问题是要有的放矢。每个人都必有其长短处，只需"隐恶扬善"，加一些善意，用词夸张一点就可以了，这样，既不违背良心，又能令对方高兴，何乐而不为呢？
9．当你面对大包大揽的上司时。
特点：这类上司不但无法与下属进行有效的沟通，更有可能会把无聊繁杂的琐事交给下属做，而把有成就感、有挑战性的工作留给自己独立去完成。
应对方法：面对这类上司，当然最重要的戒律是不要妨碍到他的成就感；其次，为了投其所好，一定要手勤脚勤，主动自觉地做他不愿做的工作；另外，当他教给你一些为人处世的方法，或是向你讲述他的一些人生经验时，你一定要对他的"点拨"表现出感激之情，让他认为你是"孺子可教"的型别。
人善被人欺。做恶人吧
中学生随着年龄的增长，身体发育越来越接近成人，无论是生理上还是心理上都更加成熟，所以，遇到一些男女感情上问题也是很自然的事情。 对于中学生的恋爱问题，有些家长视若“洪水猛兽”，采取了一些比较简单化的方式，草率处理，形成了彼此间的对抗和伤害。 实际上我们只要弄清楚了中间的一些前因后果，事情就好解决多了。在此我想我们需要从学生、家长双方面进行分析。 从学生方面看 我们不妨分析一下，中学生为什么要早恋？ 很多学生明明知道早恋不好，可是却还是要谈，这是为什么？我们必须要分析中学生谈恋爱的心理前提，据我多年来当班主任的观察，大体可以简单地分成三类情况： 一类情况，早恋的青少年学生往往在家中得不到充分的爱和关怀，于是希望在异性的身上能够得到弥补。一般这一类的学生的家庭中都是存在着这样那样的问题，导致父母双方忽视了对孩子的关心。 再就是有的学生认为对方对自己“有意思”，或者自己对对方“有意思”，因此逐步走进感情的漩涡之中，甚至于陷入“单相思”一发而不可收。 三类情况就是一些学生因为精神空虚、寂寞，心思没有投入在学习上；或者是因为从众心理，看到别人谈朋友，自己不谈怕人说缺少魅力，于是也“依样画葫芦”，凑凑热闹，导致感情问题。 作为中学生，和异 *** 往都是很正常的，关键是你要能够把握好自己，分得清楚究竟是恋爱了，还是只是单纯的异性之间的互相吸引。 你可能是因为佩服对方的学习，欣赏对方的才华，赏识对方的个性等，那么你们都不必紧张，因为你们不是恋爱了，而是在相处过程中正常的一种对于那些比自己优秀的人的崇拜之情。 从家长方面看 了解了孩子发生感情问题的原因，那么家长就可以做到有的放矢了。 如果你的孩子是属于第一类的，那么，家长要首先自我反省，看看自己在孩子成长的过程中，究竟扮演了一个什么样的角色，是不是因为工作忙碌而忽略了孩子希望得到父母关爱的需求，或者是因成人之间的感情问题，而给孩子带来一些不利的影响呢？ 作为家长不管多么忙碌，都应该抽出一点时间来和孩子沟通，当你因为忙碌而忽视的时候，你会发现，你再也走不进孩子的内心了，这个时候，如果家长已经意识到了，就一定要及时的弥补。刚开始的时候可能会有些不太顺畅，慢慢的，时间长了，孩子就会接纳你了，毕竟“冰冻三尺，非一日之寒”，要想解冻，当然也不是一天两天的事情了，用你自己的真诚，来换取父母子女之间的亲情，还是很值得的。 如果是因为成人之间的感情问题，那就是大人要赶紧处理好自己的问题了，关于这一点我不便多言，“家家有本难念的经”。 如果孩子的情况是属于第二类，也就是我们传统意义上所说的“单相思”，那么作为家长就应该正确引导孩子，帮助他快刀斩乱麻。比如说，自己的孩子喜欢对方，那么就要弄清楚孩子是为什么而喜欢对方的，是单纯的喜欢，还是恋爱，不要一概扣上“早恋”的帽子。 如果是属于第三类情况，那么该学生的成绩应该不是很好，那么就要激励孩子好好学习了。家长要善于发现孩子身上的优点，帮助孩子树立信心。从基础做起，踏踏实实，一步一个脚印，不要操之过急，一下子就提出太高的要求，而是每次确定一个够得着的目标，循序渐进，积小胜为大胜，一步步来提高。 一直以来，我不喜欢把学生之间的正常交往看的那么紧张，不喜欢用“早恋”这样的字眼来说异性学生之间的事情。我经常把这种情况说成是异性学生交往过密，其实也就是想从心理上减轻学生的负担，让学生没有那么大的压力了，他才会和你敞开心扉，这样事情也就好解决多了。 以上所写，仅是本人一家之言，如有不尽的地方，还希望各位读者能够替我补充一些。 本文选自王金战的部落格，点选可检视部落格原文。
想办法抓到他的把柄威胁他,这个很难的话
你就找男朋友或好朋友帮忙,实在过分就教训他一下
呵呵~~千万别忍着啊
1\您是XX单位的领导,对我们店十分关照,已经是我们这里的vip要客了,我那会不记得呢,
2\是您告诉我们的呀,在预订用餐的时候您给我们留下的呀.
3\我一开始是不知道的,但你给我们打个电话就知道了呀.我还知道你的其它的呢,电话号码
看起来是不是真的