格赛尔发展量表(GeselI Development Schedules)
由美国耶鲁大学格赛尔fA．Gesell)教授及其同事于1940年发表，是心理学界，医学界、教育育界公认的经典著作。正如比内是儿童智力测验的创始人一样，格赛尔是婴幼儿量表创始人。格赛尔认为，婴幼儿的行为发展是一个有次序的过程，反映了神经系统的不断成长，不断分化，因而可把每个成熟阶段的行为模式作为智能诊断的依据。他根据数十年系统婴幼儿行为的观察，总结出正常小儿各种行为模式出现的次序，发现到4周、1 0周、28周,52周、18个月、24个月、36个月时，在行为上显示出特殊的飞跃进展。格赛尔称这些阶段为“枢纽龄”或“关键年龄”把这些年龄阶段新出现的行为作为检查项目和诊断标准，几个年龄水平的典型行为作了详尽的语言描述和图解说明。
格赛尔发展量表的适用年龄是4周至6岁(后来修订为到3岁)，共包括四大行为测量，这四大领域是：(1)动作能：分为粗动作和缅动作。前者指身体的姿势及坐、立、爬、走、跑、跳的能力，后者指使用手指的能力；(2)应物能：对外界刺激物分析及顺应新情境的能力，如对事物和环境的精细感觉，解决实际问题时协调运动器官的能（3）力言语能：听、理解语言和语言的表达能力；(4)应人能：与周围人们的交往能力和生活自理能力。
格赛尔发展量表因其具有较可靠的诊断价值，不但在国际上应用广泛，而且成为幼儿测验的楷模，凡是编定一个新的婴幼儿量表，都要以它为效标和做效度检验，如效度量表才能使用。此外，所用的许多测查项目，也常常是同类量表项II的主要来源。
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