课程的一般结构

Question

如题所述

Answer 1

课程的一般结构包括：

1、课程计划：是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件；

2、课程标准：是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件；

3、教科书：又称课本、教材，是按照课程标准的要求编写的教学用书。

课程结构的特点：

1、、课程结构“综合性”是是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。它的目的在于打破长期以来的学科本位，这既是历史长期积淀的结果，又是当代世界发展对教育改革的客观要求。

2、课程的“选择性”课程结构的选择性是针对我国不同地区、不同学校和不同学生的差异而提出的。

3、课程的“均衡性”课程结构的均衡性是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。

课程结构也是将课程目标转化为教育成果的纽带，是课程实施活动顺利开展的依据。因此，课程结构的研究是课程论中十分重要的部分，也是内容相当丰富的部分。

课程结构的设置应该根据学科本位、门类过多和缺乏整合的状况，整体设计九年一贯制的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需要，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

自20世纪初开始，世界范围内兴起了课程选修制(elective system)。课程选修制已成为现代基础教育的重要支柱，正确处理必修课程与选修课程之间的关系成为世界课程改革的重要课题。从世界范围来看。

教育集权制国家长期着重加强了中小学必修课的建设，而忽视选修课的建设，因此这些国家的中小学课程改革呈现出加强选修课程的趋势。