1、提供语言刺激,营造良好的
语言环境幼儿学说话是从听和模仿成人说话开始的。在与孩子交谈时,要做到用词恰当、语言生动、表情丰富、说话速度适中,使孩子听清每一个字的正确发音,以规范的语言去影响幼儿。
2、丰富生活经验,使孩子有话可说
一日生活中要有目的、有计划地和幼儿接触交谈,结合每天的生活,让他们说说看到或听到的新鲜事,或教师有目的地提出一些幼儿感兴趣的话题。如看到天空有风筝,幼儿会说:“风筝风筝。”这时就问:“什么地方有风筝?是什么样子的风筝?你还见过什么样的风筝?你放过风筝吗?”孩子的语言表达能力,观察能力都会得到发展和提高。
3、抓住生活中的各种表达机会,使幼儿有话愿说
一日生活中,幼儿随时有表达意愿和感受的要求,父母应关注幼儿的想法,满足其需要,抓住生活中各种表达的机会,鼓励幼儿表达自己的想法和感受,使幼儿有话愿说。
幼儿在听故事中学会倾听与表达,在争执中学习围绕话题进行辩论,在聊天中学会相互交流,让幼儿在与同伴和父母的交流中感受说的乐趣,而这种快乐的情感体验又会促使幼儿乐于交流与表达。
4、同伴之间的相互交流、学习可以促进幼儿语言的发展
幼儿在交往中会调动已有经验,运用语言技巧去解决生活中的实际问题。如两个幼儿为一件玩具发生了矛盾,一方想从对方手中拿到玩具,另一方则千方百计不让对方拿走。双方在交往过程中都会根据对方的态度和行为选择交往的策略,调整语言与他人沟通,以达到自己的目的。
总之,孩子先天的气质和后天的培养环境都会影响其表达能力,只要家长用心,耐心,有针对性地加以培养和锻炼,孩子的语言表达能力就会潜移默化地得以提高。