业余体育学校指的是在业余、课余时间，对青少年、儿童进行体育运动训练的学校。
中国业余体育学校的教学训练工作，是按照“从小培养，打好基础，系统训练，积极提高”的要求进行的。少年儿童进入业余体育学校训练的年龄应根据各项目的特点区别对待。对柔韧、协调、灵巧、速度性要求较高的项目。
管理体制不同。体育传统项目学校与业余体校由国家体委群众体育司统一管理；体育传统项目学校的命名由体委牵头，教委与体委共同命名；体育传统项目学校与业余体校的有关经费由体委提供。到省、市级体育传统项目学校与业余体校组织管理体制比较混乱，大多数体育传统项目学校归属体委的群众体育或学校体育职能部门管理，少数体育传统项目学校归属体委的训练竞赛职能部门管理；业余体校几乎全部归属体委训练竞赛职能部门管理。
输送方式的不同。业余体校运动员并不是每个人都能在运动竞赛中获得可观的名次。只有少数优秀运动员在竞赛中取得较优异成绩，送到各省级专业队或国家青年队继续训练。而大多数的运动员都会因为身体的伤病或其它原因选择体育以外的领域谋生，或者选择继续读书，参加高考等。因此业余体校出现生源严重不足，招生困难，有些体校则出现招生不到，教练无事可做的现象。
提高体育后备人才。实行多层次、多渠道、多形式的培养体制，调动社会来发展竞技体育,拓宽优秀运动员输送渠道，协调各项目的均衡发展。提高后备人才的输送率,需要学校领.导的重视，更关键的是体育教师科学有效的训练,为输送优秀的苗子就需要教练员做个有心人，这就需要教师具有高度的洞察力,及时发现好苗子，为输送上一级试训点或上体校打好良好的基础。
对于人才多元化发展要加以重视。体育后备人才来源和培养的不利因素就是学术矛盾。能够成为优秀运动员的为少数，就算成为了优秀的人才，对于退役再就业也有很大的困扰。所以，适应社会多元化发展的特点就是在考虑运动员的将来。