第1个回答 2019-03-21
英语学习不要死磕语法,书读百遍其义自见,不懂就多读,读到能把它背下来,语感自然就有了。想想以前学汉语是不是也是这样的?
第2个回答 2019-03-21
一、在学习策略上,需要做这么几点: 1、有一个明确的目标。不管是关于远大理想的,还是具体成绩的。或某一名校,或学校、班级的名次,或一个学科的成绩。明确的目标,是学习的动力。它像深夜中的一盏灯,照亮着奋进前行的路。使自己不断调整方向,寻求办法,全力以赴。 2、时间分配上要有轻重之分。作为理科生,数、理、化、生四科的成绩一定要在六科成绩中占优。如果成绩不高,也首先从这四科入手做起。如果四科成绩较好,就多在语、英上花点时间,不过这两科不能心急,是细工活。今年的付出可能要到明年才有回报。 3、对于所有同学来说,自信和乐观很重要,人生是一条长长的路,偶尔的坎坷不代表后来的坦途。但是,要努力付出。因为人生又像一座山,现在努力爬的越高,后面的坦途就越多。对于成绩不太好的同学,自信更重要。要相信自己,自己只和自己比,只要每一阶段学习都有进步,就是成功。二、重视学习方法的运用。方法就像披荆斩棘的利器。利器的使用,会大大加快前进的步伐。 1、新课的听讲,重在“听”与“思”。不是重在“记”。笔记记得再美再全,如果不理解,只是记忆入脑,一是遗忘会快,二是题还是不会做。因为高中理科各学科学习,特别重视的是理解与思考,以及在此基础上的运用。 2、做题的目的主要有四个,复习知识点,找到疑点,学会一些做题或知识应用的方法,强调效率。而要达到这四点,做题是有方法和讲求环节的。 A、找到一块合适的时间,拿出下一节课要讲的一套题,全力以赴,用尽可能高的效率做完。 B、找到时间,对着答案把所有的题检查完。其中,因马虎而错的,一改而过。对于疑难的,思考,如果自己能解决,那是最好。 C、实在思考不出来的,打上问号。课下问同学,或等待下一节习题课的到来。 D、有很多时候,一节新课,会对应着有好几节的习题课。习题课的听课效果的好坏,直接决定于是否带着疑问来听。 3、对于学习有余力的同学,要参加竞赛和做一些难题。难题是为聪明的大脑而准备,也是学习能力是否高端的一个标志,也是能否给自己一种傲视群雄的感觉所在。优秀的人是高傲的,因为有理由。
第3个回答 2019-03-20
不可复制,不可复制滴。
第4个回答 2019-03-20
我觉得这不算什么,只要自己挺过去就行,还有基础学好的话最起码也不会考的这样,上课认真听讲课堂不打瞌睡,不开小差,最重要的一点你不会的地方,一定要听老师讲这样才能提高自己,或者课后去问老师同学,想当初我那个初中也是差不多这样,不过后来的课我补上了,上了个本A了现在还不错,努力奋斗吧!