第1个回答 2010-05-14
读书要善于问
清代刘开在《问说》中说：“问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。”这一精辟的论述，总结了历来的治学经验。许多有学问的人，同时也是善于提问的人。我国春秋时代的大学问家孔子就有“每事问”、“切问”和“不耻下问”的精神。战国时代的伟大诗人屈原曾写过一首长诗《天问》，里面一共提了一百七十二个问题，从宇宙有没有开头，一直问到当时那种“君权神授”的主张是从哪里来的。这个不朽的名篇反映了我国古代人民追求真理的强烈愿望。
许多科学家、发明家也是爱问“为什么”的人。美国著名的大发明家爱迪生从小就爱问，别人认为自然而然的东西，他总要问个“为什么”，查查它的前因后果，经过刻苦钻研，终于有一千多项发明。英国科学家拉法第看到电能使软铁变成磁铁，就提出一个问题：电能生磁，磁为什么不可以生电?经过九年的刻苦钻研，终于创造了历史上第一台感应发电机，开辟了伟大的电力时代。
科学研究离不开问，时代要求我们具有科学研究能力，我们的学习也离不开问。毛泽东同志说过：“真正好学的人，必定是虚心好问的人。”宋代朱熹说过：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”不会提问题，书上写什么，老师说什么，就是什么，这样得来的知识是靠不住的。学习的时候多想一想，多问几个“为什么”，把这些疑问解决了，知识也就真正学到手了。
同学们在学习语文的时候，看一篇文章要多动脑筋，多问几个“为什么”。比如，学习契诃夫的《变色龙》一文，可以提出一连串的问题来思考：奥楚蔑洛夫有几变?他是怎么变的?因何而变?人对狗的称呼有什么变化?为什么有这些变化?等等。这样，我们就会抓住这篇小说的关键——变，在掌握故事情节的同时，认识主人公趋炎附势，欺压百姓的丑恶灵魂。又如，我们学习杨朔的散文《荔枝蜜》，可以提出这样一些问题：作者对蜜蜂的感情怎样?为什么开始写不大喜欢?后来又是怎样逐步发展的?等等。这样经过思考，就会理解其中的妙处，理出作者的思路。
善于问并不等于想到一个问题马上就去问别人。老是找现成的答案，只能培养思想上的懒汉。最好是自己对自己提出的问题先想一想，尽可能自己解决。实在解决不了的时候，再对照自己原来的思路想一想。要有个“打破砂锅纹(问)到底”的精神。当然，有些问题自己解决不了，需要问别人。问的对象除去老师、家长、亲朋、同学之外，还可以问书本，向书本请教，书本也是老师。
顺便说一下，同学们在学习课文的时候，要注意课文后边的“思考和练习”。无论是思考的问题还是练习的题目，都是与文章的思想内容或写作特点有密切关系的。同学们应当亲自做一做，因为它能帮助我们深入钻研课文，为我们思考问题提供一些线索。