心理异常学生帮扶措施及效果？

Question

如题所述

Answer 1

1. 爱心投入，发现闪光点
在转化心理异常学生的工作中，教师需倾注爱心，注意发掘学生的潜在优点，并根据学生的个体差异实施适宜的教育策略。同时，关注学生的非智力因素与智力因素的发展，采用有效方法推进学生的整体进步。通过恰当的引导和帮助，使学生潜能得到发挥，最终实现“后来者居上”的目标，培养出符合要求的人才。
2. 原因分析，个性化关怀
作为班主任和数学教师，我针对班级中如侯俊一、张玉扬等学习有困难的学生，制定了个性化的帮扶措施。首先，分析学生学习困难的原因，采取包容和针对性的教育方法。尊重学生人格，理解他们的处境，用温暖和关怀代替指责和批评，避免加剧学生的对立情绪。积极的情绪可以增强学生的动机行为，促进新的行为产生。
3. 降低难度，培养兴趣
考虑到学困生的学习速度和信心问题，我在教学过程中注重降低学习门槛，减轻他们的学习负担，让他们能够轻松掌握基础知识和技能。通过这样的方式，我引导学生进入学习状态，激发他们对学习的兴趣。例如，在布置作业时，我会为学困生安排适合他们能力水平的任务，让他们体验到学习的成就感和乐趣。批改作业时，我优先处理学困生的作业，细心指导，确保他们能够理解错误所在并加以改正。此外，通过同伴互助的“一帮一、一对一”活动，加速学困生的进步。