1. 小学语文第一册教学案
课题 一去二三里 课型 新授 案序 1
教学目标 1、 复习巩固汉语拼音。
2、 认识12个生字,会写“一、二”等五个生字。认识两种笔画“横、竖”
3、 正确流利的朗读课文,背诵课文。
4、 观察图画,图文结合,初步感受课文意境。
重点 认识12个生字,会写“一、二”等5个生字。
难点 认识12个生字,会写“一、二”等5个生字。
教学仪器与媒体 多媒体课件、识字卡片、与课文数字有关的图片若干
教学基
本思路 复习导入——观察图画——图文结合——配乐朗读——读中识字,重点指导——认识田字格
板书设计 一去二三里
横 “ —”
教学过程
教学环节内容 师生活动 修改意见
一、 复习导入。
二、 观察图画,导入课题
三、图文结合,感情意境 1、 复习五个整体认读音节,三个三拼音节和六个复韵母。
2、 激趣导入。
1、 看图说话(多媒体展示图一)引导学生说一说图画上说的是什么地方的景色?图画上的小朋友看到了什么?他们在高兴的说什么?
2、 出示课题
3、 点名让学生读题,说一说认识题目中的哪字些?你是怎么认
4、 识的。
1、 范读课文(学生注意听)
2、 学生自己练读,边读边想象,这首诗给我们介绍了哪些景物?(出示图一)
教学过程
教学过程
教学环节内容 师生活动 修改意见
四|、配乐朗读,升华诗情
五、读中识字,重点指导
六、认识田字格,指导书写“—”
3、 看图读诗轻声拼度
4、 引读诗句,积累背诵
一 去—— 烟村—— 亭台 —
八九 ——
学生读,小组轮读
你在朗读诗的时候觉得小山村美吗?
请同学们圈出诗中的十个数字。
1、引导学生借助拼音识字。
2、把自己不认识的字标出来。
3、全班交流:你是怎么认识这些字的?
4、写出12个生字,指名读,开火车读,全班齐读。
5、找出小老师领读,小组竞赛读。
1、 引导学生了解田字格的作用以及横中线、竖中线、小格。
2、 指导书写“—”,教师范写“—”
3、 学生书写,教师巡视指导。
第二课时
教学过程
教学环节内容 师生活动 修改意见
一、 巩固生字
二、 引导看图,练习说话
三、 指导背课文
四、 指导书写“二”、“三”、“十”、“土”
五、扩展活动 1、 开火车认读生字。
2、 游戏“送字宝宝回家”
3、 选小老师领读。
1、出示两只白鹅的课件,引导看图,读句子。
2、出示四只小蜜蜂的课件。引导看图,激发学生说的欲望。
4、 六朵花、八个气球、十面红旗……引导学生说话。
(1)、齐读课文。
(2)、学生自由背诵。
(3)、图文结合背课文。
(4)、检查背诵。
(1)、观察课本用田字格里的范字。
(2)、说说:你发现了什么?
(3)、教师范字“二”、“三”边写边讲述要领。
(4)、教师讲述笔画、名称“竖”,范写
(5)、学生书写教师书写指导。
(6)、进行讲评。
激励学生到生活中认字、看谁识字多!
教学过程
小学语文第一册教学案
课题 2、口耳目 课型 新授 案序 2
教学目标 1、 认识12个字,学会“十、木、禾”三个字,认识三种笔画“竖、瞥、捺”和偏旁“角字头”。
2、 激发学生热爱祖国的文字。
重点 认识生字,学会“十、木、禾”三个字
难点 认识生字,学会“十、木、禾”三个字
教学仪器与媒体 本课12种实物的图片,多媒体课件。
教学基
本思路 激趣导入——揭示课题——交流自学情况——巩固生字
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