小学语文老师批改学生的作业最怕的是什么？我认为是学生的书写质量差。假如翻开学生的作业，看到字体潦草、错别字、残废字一大堆，这时的你恨不得把它撕了。 写字是一项重要的语文基本功。三年级是练习钢笔字的起步阶段。但是，并不是每个学生一开始都能写好钢笔字，有些学生一二年级的铅笔字看起来还不错，可是一用上钢笔，字就歪歪扭扭，而且大小不一，笔画、结构、都不到位。作为三年级的语文老师，担任学生钢笔字的起步练习，责任重大。写好钢笔字不容易，尤其是在学生初写钢笔字时，更需要我们下大功夫。如何指导学生写好钢笔字，提高学生作业书写的质量，我一直在反思，在尝试。下面我就谈谈我的一些做法，希望能起到抛砖引玉的目的。一、端正学生态度。 端正学生的书写态度，是写好字的关键。每次布置作业，我都会在黑板上写上字体工整等字样，提醒学生要认真完成作业。如果学生交上来的作业，字体不工整，我会叫他们重做，直到做好为止。二、培养学生正确坐姿及握笔的好习惯 学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。我的做法是：1、榜样示范。请做得好的同学做示范给大家看，让身边榜样的力量来影响学生.2、家长配合。把正确的写字握笔姿势告诉家长，让家长在家中时刻监督自己的孩子。这样老师、家长、齐抓共管，会收到良好的效果。三、培养学生养成“提笔即是练字时”的好习惯 我发现，学生练钢笔字都很认真的，字帖上练的字也逐步走向规范、漂亮。然而其它作业本上，仍是原来的样，我写我的自由体。这样为练字而练字，效果很差。学生就是这样在练字本上能写好字，但是在实际应用中，又恢复了原样，只有让学生养成“提笔即是练字时”的习惯，书写水平才能稳步提高。四、指导学生掌握书写规律练好钢笔字。 1、练字时，引导学生首先看这个字是什么结构，是上下结构还是左右结构等，然后依着这个字的结构顺序，看各部分搭配穿插是否和谐。学钢笔字要讲究“读字在先”，然后再动笔练习。读懂字的结构、读懂这个字的重心，读懂这个字的笔画粗细，该怎么起笔、运笔，收笔，这样写出这个字的神韵。 2、引导学生掌握基本练习要领：练字的过程，也是一个磨练人的过程，首先要能坐得住，要平心静气，注意力集中。其次，无论哪种字的结构，都要紧凑，不能写得七零八散，笔画要轻重有致，结构匀称，重心稳当。 3、引导学生注意写后欣赏，与练字本比较，评价自己的字好在哪里，还有哪个地方需要改进。再重写几个试试。五、认真书写，拒绝涂改液。 正因为钢笔字不像铅笔字那样写错了可以擦了再写，书写时需要更加认真，养成“提笔即使练字时”的好习惯。因此，教导学生下笔之前先想好写什么，想好再写以减少错误。如果写错了，就在写错的字上面划一斜线，再重新写，这样卷面就不会弄脏。切不可用涂改液、涂改纸，那样不但不会使卷面变得整洁，更会使卷面变得污浊不堪。六、每天坚持午书。每天只要保持十五分钟的时间用来临帖，若能长久地坚持下去，一定会有提高。七、开展各种钢笔字比赛。为了提高学生练字的积极性，我们可以组织各种比赛： 1、水平差不多同学之间的对抗赛。 2、自己跟自己前后一周变化比较赛。 3、全班全体之间的竞赛。 通过比赛，激发学生练习的兴趣，形成人人认真练字的浓厚气氛，努力练就一手漂亮的钢笔字。
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