阅读和写作是辩证统一的关系。叶圣陶先生曾经说过，读书是吸收，写作是释放。我们可以把阅读和写作看成一件事，在感受到他人话语的力量后实现自我意识的表达。阅读和写作也可以分开理解。但不管你怎么区分，它们之间的关系是互动的。
作为小学生，在阅读和写作中应该注意什么？
首先，观察生活
在“生”的象形文字中，“生”是指长在地上的植被，“生”是指水流的声音，意思是连续流动的感觉。那么，“生命”这个词可以理解为与植被、流水、自然有着密切的联系。无限的想象力扎根于对周围事物的仔细观察，让我们发现生活中的美好。
要善于观察，关键是要有一颗柔软的心，用善良和善良对待身边的一切。对一个人来说最重要的是感动。当眼泪不是因为自己而流，而是因为别人而流时，文学就产生了。
小学生读书写字应该注意什么？
第二，加强阅读
读书的目的是精神成长，而不是具体的利益。阅读的最高境界是成为一种习惯。就像吃饭睡觉一样。所谓少年智慧是民族智慧，少年力量是民族力量。如果我的中国少年能把读书当成每天必做的事情，离实现中国梦就不远了。
至于选书，读书要以兴趣为基础，一定要找到自己最喜欢读的。利用好时光广泛阅读，不一定是书单，而是随心所欲，养成阅读的习惯。等孩子长大了，就知道该看什么样的书了。
小学生读书写字应该注意什么？
第三，正面表达
表达就是根据自己已有的知识和经验，向他人解释自己的想法。可以说，生活和读书是表达的基础。在我们表达之前，我们应该知道每个人想听什么，听的时候他们会有什么反应。观众很重要。其次，不要盲目追求好词好句。好的单词和句子最能表达你的感受和想法。
墙外有两棵树，一棵是枣树，一棵也是枣树。鲁迅写的这句话是病句还是妙句？鲁迅这样写的目的是为了突出天地枣的形象，使文字富有感染力。这种表达自然不是病句，而是妙笔生花的文笔。
写文章的前提是做一个有思想的人。只有当你乐于发现生活中的细节和差异，生活充满向往，才能形成有效的生活资源。此外，我们必须加强练习。
我们时刻应该清醒地认识到我们上的语文课，不是美术课，绘画只是一种帮助孩子学习语文的手段和方法。重要的是吸纳，是吸收，是汲取；而不是表现、表演、表露。所以，在儿童读绘本的过程中，教师要非常投入讲故事，用动作、神态辅助语言来“演”故事；用生动、夸张的手法来呈现故事。这样学生被牢牢地吸引住了。
二、关于写绘作业
写绘作品，是一个三种语言完美结合为故事的作品。画面只是其中的一小部分。真正的灵魂是故事，而故事就是这个孩子的思维、精神、思想。这个故事可以是重复，更可以是改写，还可以是创造性拓展。重复故事是一种写绘方式。写绘作业布置，仍然要以一个故事的开头开始，让他们往后续编，你可以把要求补充在导语里，让孩子不知不觉地表达他的愿望，让写绘作品成为窗口。这样能改变那种作业的冷冰冰嘴脸。