重视对学生心理状况的鉴别和对心理问问题的预防
1、美国对中小学学生心理状况的诊断与鉴别主要是通过相关的心理回卷。
虽然问卷调查有着不可替代的作用，但是问巻调査本身就有一些局限性，并且很多心理量表在设计上没有考虑到中小学生这一群体的特殊性，所以单独用心理量表诊断是不够的，还必须配合其他的方法来断和鉴别，如在间卷的基础上结合访谈，多种手段并用オ能准确了解学生的心理健康状况。
2、传统的心理健康教育活动主要关注的是学生心理问题的矫正和治疗，在这样的背景下忽略了心理健康教育中的预防工作。
而美国的心理健康教育侧重于予预防心理回题和提升学生整体心理健康水平，很多学校建立起专门的心理可是题预防机构，以心理辅导为主，重视心理健康教育课程在各年级的开展和实施。
扩展资料：
注重学生健全的人格和健康的心理品质的培养，是体现以人为本，是对人的可持续发展的基本精神。良好的个性心理品质是培养正确世界观、人生观、价值观的重要基础。
办一所人民满意的学校，首先就应该是重视学生完善人格，良好个性心理品质发展的学校，心理健康教育是实施素质教育的重要组成部分。
为开发学生心理潜能，提高全体学生的心理素质，培养学生积极向上的心理品质，努力培养学生健康心理发展的个体品质与群体气质。