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杨氏之子这篇文言文主要是通过什么来描写人物特点的？
如题所述
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推荐答案 2020-06-21
“杨氏之子”这篇文言文主要是通过对话，即语言描写来刻画人物特点的。
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读《
杨氏之子
》(
文言文
)你认为
这篇
文章杨氏子性格怎么样?从哪里可以...
答：
《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语·言语》，
故事通过风趣机智的人物语言
，表现了小主人公的聪慧的特点。
五年级下册《
杨氏之子
》的解析?
答：
首先，
文章通过描述孔君平与杨氏之子的对话，展现了杨氏之子的聪明才智
。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓氏，便故意逗他说：“这是你家的水果。”杨氏之子立刻巧妙地回答说：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”这句话既表现了孩子的机智，又体现了他的礼貌和应对能力。这种巧妙的对答方式，让人不...
杨氏之子
待客很热情是从()看出来的;他反应很敏捷是从()看出来的;他说 ...
答：
1、从“乃呼儿出”看出杨氏之子待客很热情
。2、从“应声答曰”看出他反应很敏捷。3、从“未闻孔雀是夫子家禽看出来的”看出他说话委婉而有礼貌。原文：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是...
杨氏之子是
一个怎样的孩子?
答：
此篇文言文讲述的是一个九岁的孩子智对客人的事。
其人物个性鲜明，语言风趣幽默
。所讲述杨氏之子，机智和幽默，主要体现在：首先是善听，其次是妙答。在善听上，当客人看到杨梅，联想到孩子姓杨，就逗他说“此是君家果”，言外之意则时以杨梅的“杨”和杨氏的“杨”的联系开玩笑。在妙答上，主要...
想想
杨氏之子是
怎样的人,用几个词语概括
答：
可以用以下词语概括：聪慧、能言善辩、幽默、有礼貌。《
杨氏之子
》选自南朝刘义庆的《世说新语·言语引》，本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。
杨氏之子是
一个怎样的孩子
答：
《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了南北朝时期梁国一户姓杨的人家中一个聪明的九岁男孩的故事。从“梁国
杨氏子
九岁，甚聪惠”这一句直接描写可以看出，杨氏之子非常聪明、有智慧从“为设果”“未闻”可以看出
杨氏之子是
个懂...
从哪里可以看出
杨氏之子的
机智
答：
课文道理：选编本课的目的，一是让学生开始接触
文言文
，对文言文有一个初步的认识；二是理解古文的意思；三是使学生感受到故事中
人物
语言的风趣机智。简介 《
杨氏之子
》选自南朝刘义庆的《世说新语·言语》，这部书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层闲谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁...
杨氏之子文言文
翻译
答：
此文出自南北朝刘义庆《杨氏之子》。赏析：此篇文言文讲述的是一个九岁的孩子智对客人的事。
其人物个性鲜明，语言风趣幽默
。所讲述杨氏之子，机智和幽默，主要体现在：首先是善听，其次是妙答。在善听上，当客人看到杨梅，联想到孩子姓杨，就逗他说“此是君家果”，言外之意则时以杨梅的“杨”和...
杨氏之子是
个怎么样的孩子
答：
选编本课的目的，一是让学生开始接触
文言文
，对文言文、古文，有一个初步的认识；二是理解古文的意义；三是使学生感受到故事中
人物
语言的风趣机智，和主人公的聪慧。本课的教学重点是指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。本课描述了
杨氏之子的
聪明，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟...
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杨氏之子主要讲了什么
杨氏之子的内容是什么
《杨氏之子》文言文意思
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杨氏之子主要讲谁怎么样
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