一、教孩子战胜困难和独立
有一个故事，说的是一群在山上野炊的小孩子迷了路，在湿冷挨饿中度过了惊悚的一夜，她们遥遥无期地泣不成声，“大家始终也找不着大家了”，一个孩子失落地抽泣着说，“大家会死在这儿。”
殊不知，11岁的伊芙雷站了出去，“我不想死！”她坚决地说，“我的爸爸说过，只需顺着小溪走，小溪会把人们送到一条很大的小溪，最后你一定会碰到一个小市镇。我便准备顺着小溪走，你们能够跟着走。”结果，她们在伊芙雷的引领下，获胜地搭出山林。
或许我们会觉得，像伊芙雷那样的女生天生就会有才可以，实际上 才可以并不是与生俱来得，归功于父亲的后天性的文化教育。现阶段欧美国家，包含东亚的日本，十分重视孩子的存活文化教育，从孩子听话起，就文化教育她们怎样战胜困难和独立，跌到自身站起来，自身学会吃饭，梳理自个的物品，并了解什么情况如何保护自己等。
二、塑造同理心
一个有同理心的人，能灵敏的认知他人的开心与忧伤，她就会有非常好的人际关联，好的影响让她幸福快乐；她能为他人考虑，那她一定是个有社会道德的人，而不是空有见识的精美利己主义者；与此同时，有同理心的人全是有人性化的，这也是为人的牙根。
为许多父母经常埋怨：一天到晚早出晚归投入那么多，想不到养了个小没良心，一点也不关心我！
怎么会那样？实际上便是平常不留意塑造孩子的同理心，造成 孩子不习惯与立在父母视角上独立思考。而塑造孩子同理心的一个好方法，便是多跟孩子描述你的体会，随后问一句：如果是你，你能怎么样做？
三、塑造责任感
高情商的孩子，对自身应遵循的标准、应执行的法律义务有相对确定的了解。当自身犯了问题时，能勇敢面对，担负自身需承担的义务，而不是又哭又闹、耍无赖。
修养好的孩子，通常也是勇于担当的孩子，同意了父母亲的事儿尽可能去完成，而不是仗着自身岁数小就随便悔约、耍赖。
孩子求知欲强，任何东西都想要去摸下、去试一下，可是随机性很强，办事一直有头无尾或虎头蛇尾。因此 交到孩子做的事儿，就算是不大的事儿，父母也需要有查验、催促及其对最后的点评，便于塑造孩子坚持不懈，尽职尽责的良好的习惯。
比如，当孩子得养些花草植物小动物时，父母在同意孩子的标准前，能够让孩子服务承诺按时浇灌或给动物饲养等。自然孩子在照料的环节中，免不了三天打鱼三天打鱼，此刻父母应当开展监管，并告知孩子疏于照料的不良影响，让孩子担起职责来。